山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)守立德樹(shù)人根本遵循，聚焦“教書(shū)育人”，充分發(fā)揮各級(jí)組織全員全程、同向同心育人功能，圍繞“勞動(dòng)”特色，積極構(gòu)建“全環(huán)境育人”生態(tài)圈，助力培育“德技并修”高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
思想鑄魂，打造全員育人“大格局”
學(xué)院以“全員育人”為核心，強(qiáng)化全員育人隊(duì)伍建設(shè)、激活全員育人資源，打造思政教育新生態(tài)，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
多力合一，聚焦靶心。發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、學(xué)生軍訓(xùn)等活動(dòng)，堅(jiān)持講好思政課、形勢(shì)政策課，引導(dǎo)同學(xué)們感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走。思政課教師通過(guò)集體備課、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、專家說(shuō)課等方式不斷提高思政課教學(xué)水平。專業(yè)課教師積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類技能競(jìng)賽，以賽促教、以賽促學(xué)，提升學(xué)生職業(yè)能力。輔導(dǎo)員走進(jìn)軍訓(xùn)連隊(duì)、學(xué)生課堂、學(xué)生宿舍開(kāi)展宣講，將思想教育、價(jià)值引領(lǐng)和人文關(guān)懷融入學(xué)生日常管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
多元力量，同頻共振。搭建思政課教師、輔導(dǎo)員和黨務(wù)工作者三支專門力量，挖掘各崗位的育人元素，成立書(shū)記宣講團(tuán)、“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”講師團(tuán)、黨史學(xué)習(xí)教育宣講團(tuán)、“勞動(dòng)大講堂”宣講團(tuán)四支輔助隊(duì)伍，面向全體師生，開(kāi)展中央政策、黨的理論、黨史、思政、勞動(dòng)文化等內(nèi)容的宣講，發(fā)揮不同的育人功能，共同做好學(xué)生的思想引路人、學(xué)生成長(zhǎng)成才的護(hù)航人和守護(hù)人。
課堂強(qiáng)基，探索全程育人“動(dòng)態(tài)鏈”
學(xué)院持續(xù)推進(jìn)“課程體系拓展”“教師培優(yōu)育強(qiáng)”“教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)”“教研科研助力”“實(shí)踐賦能增效”五項(xiàng)行動(dòng)，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，探索全程育人“動(dòng)態(tài)鏈”。
體系為“要”，構(gòu)建全課程育人模式。強(qiáng)化課程思政意識(shí)，把課程思政融入日常教學(xué)，成立課程思政教學(xué)研究中心，印發(fā)《山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程思政建設(shè)實(shí)施方案》,形成“一中心、兩主體、三融合”課程思政體系。以課程體系打造 “匠品”，構(gòu)建“思政課+通識(shí)課+專業(yè)課+實(shí)踐課”四位一體全課程育人模式。組織教師參加課程思政研課會(huì)，借助學(xué)院課程思政教學(xué)研究中心評(píng)選課程思政教育案例，學(xué)院涌現(xiàn)出了全國(guó)、全省優(yōu)秀教師、“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”等一批育人典范。
教材為“基”，抓好課程建設(shè)。積極貫徹好教育部的工作要求，自2022年秋季學(xué)期起，全面開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程，并將該課程寫(xiě)進(jìn)2022級(jí)人才培養(yǎng)方案，今年率先在2022級(jí)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)系、工商管理系開(kāi)設(shè)該課程。課程內(nèi)容覆蓋面廣，每個(gè)專題極富深度，且隨實(shí)踐的發(fā)展不斷創(chuàng)新和深化。通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生明確表示將個(gè)人的小我融入社會(huì)的大我，與國(guó)家、時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)，自覺(jué)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，在新時(shí)代做出力所能及的貢獻(xiàn)。
教師為“魂”，做好師資保障?！傲?xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)時(shí)代新人為目標(biāo)，以專題教學(xué)為手段，以啟發(fā)式、問(wèn)題式教學(xué)為方法，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)體系和核心要義，深受學(xué)生好評(píng)。除了專任教師，學(xué)院成立思政課教師專兼職教師庫(kù)，為思政課提供充分師資保障。
實(shí)踐增信，聚焦全方位育人“主戰(zhàn)場(chǎng)”
學(xué)院充分利用各種教育載體，拓寬育人場(chǎng)域，發(fā)揮實(shí)踐作用，并將思想政治教育寓于其中，聚焦全方位育人“主戰(zhàn)場(chǎng)”。
塑造校園文化，培育勞動(dòng)品格。以勞動(dòng)文化培育“匠心”，建設(shè)“勞動(dòng)文化研究+勞動(dòng)文化景觀+勞動(dòng)文化活動(dòng)+勞動(dòng)文化教育”的四位一體沉浸式、立體化勞動(dòng)文化育人體系。正式實(shí)施勞動(dòng)教育課（勞動(dòng)周），以勞動(dòng)周的形式統(tǒng)一組織授課，啟動(dòng)以“勞動(dòng) 創(chuàng)造美好生活”為主題的“勞動(dòng)文化月”暨職業(yè)教育活動(dòng)周系列活動(dòng)，在全院形成“尊重勞動(dòng)，崇尚技能，鼓勵(lì)創(chuàng)造”的文化氛圍，打造學(xué)院“勞動(dòng)”文化建設(shè)品牌。構(gòu)建校園文化標(biāo)識(shí)體系，對(duì)校園道路進(jìn)行命名，建設(shè)校史館，使其作為愛(ài)國(guó)主義和勞動(dòng)教育基地，讓精神文化融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，激勵(lì)師生爭(zhēng)做“德技并修”高素質(zhì)技術(shù)技能人才，建功立業(yè)新時(shí)代。
參與社會(huì)實(shí)踐，鍛造職業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持“以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建促黨建，黨團(tuán)群共建共育”的工作思路，開(kāi)展“青春心向黨·建功新時(shí)代”大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“勞動(dòng)的青春最美麗”“青鳥(niǎo)計(jì)劃”“尋找時(shí)代小青馬”“希望小屋建設(shè)”“返家鄉(xiāng)”等六項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)以及“雷鋒精神我傳承·青春閃耀新時(shí)代”“清明節(jié)祭奠英烈”“無(wú)償獻(xiàn)血”等各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。執(zhí)行“第二課堂成績(jī)單”制度，幫助學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?，為社?huì)用人單位選人、用人提供具有規(guī)范性、公信力的科學(xué)參考依據(jù)，形成學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)的有效聯(lián)接。
山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面深化“全環(huán)境育人”綜合改革，打造“全環(huán)境育人”新生態(tài)，讓勞動(dòng)品質(zhì)根植于心。學(xué)院將不斷完善培養(yǎng)體系，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定走技能成才之路，在職業(yè)教育這篇大文章中書(shū)寫(xiě)“勞職探索”。
