陜西省西安市高新區(qū)多項改革案例獲國家教育部點贊和認可，并被央媒作為“基礎教育綜合改革典型案例”廣泛推廣。這是2021年10月，教育部發(fā)布了全國首批基礎教育綜合改革試驗區(qū)，全國12個城市入選，作為全國首批基礎教育綜合改革試驗區(qū)的西安高新區(qū)不斷探索實踐的顯著成效。
基礎教育綜合改革究竟改什么？如何改？一年多來，西安高新區(qū)緊抓教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)契機，先行先試、改革創(chuàng)新、穩(wěn)中求進，深入實施“名校+”改革，統(tǒng)籌均衡教育資源，促進師資流動，促進教育優(yōu)質均衡發(fā)展，努力辦好群眾家門口的每一所學校，讓學生在家門口就能“上好學”。
激發(fā)辦學活力 讓資源“動”起來
高新區(qū)教育體育局成立“名校+”工作專班，建立“名校+”推進保障機制，結合實際先后制定《高新區(qū)“名校+”實施方案》《高新區(qū)“名校+”管理辦法》《高新區(qū)“名校+”專項資金管理辦法》等方案辦法10余個，從制度上以“1+1”“1+N”方式實現(xiàn)強弱牽手，真正做到不僅“加”起來，還要“換湯也換了藥”。
2019年，按照優(yōu)質均衡、資源統(tǒng)籌、因地制宜原則，高新區(qū)以“名校+新?！薄懊＾k分?！苯M建“名校+”39個，讓“名校+”資源實現(xiàn)區(qū)域全覆蓋。
2020年，在總結“名校+”經驗的基礎上，全面推進“名校+”從“1.0版”全覆蓋，到“2.0版”深度融合，再到“3.0版”集團化升級，將新建學校全部納入“名校”管理。同時實現(xiàn)“名師”流動，從“名校”選拔任用校（園）長64名、教師200余名支援新學校，安排300余名校長、教師交流輪崗，成立“名校長+”領航工作室、“名師+”教研共同體396個，輻射教師1萬余名，讓新建學校開學即帶“名校”基因，促進新建學校高位啟航、迅速成長。
推進優(yōu)質均衡 使名校“多”起來
高新區(qū)的“名校+”并非是“一校帶多?！?，而是“多校參與、共同發(fā)展”，這得益于高新區(qū)為“名?！狈艡?、為“+?！辟x能，激發(fā)了辦學活力，形成了“一群學校、一群人一起奔跑”的教育新生態(tài)。
實施 “名校持續(xù)領航工程”，科學、合理、高效的運行模式，使得高新區(qū)“名?！笔冀K具有領航活力；實施“新校成名校培育工程”，加大對新建學校的培育力度，為50余所新建學校搭建展示平臺，每年開展一次“互比互看”活動，樹立新進典型，促進互學互鑒，全面實現(xiàn)了“新校一年成名校”目標；實施“新優(yōu)質學校提升工程”，40余所鎮(zhèn)街學校在“名?！钡膸头鱿?，實現(xiàn)了軟硬件“雙提升”，學區(qū)學生大幅回流。
群眾紛紛稱贊，“高新區(qū)的‘名校’越來越多，真正把優(yōu)質教育辦到了家門口。”
落實重點任務把質量“提”起來
質量是學校的生命線。圍繞教科研、“雙減”等重點工作，各“名校+”狠抓質量促提升。
近年來，各“名校+”學科教研組，重點圍繞全面提高教育質量，線上線下結合，定期開展“雙減”背景下的教育教學研究、教育評價研討及教師培訓等活動，努力打造出高品質的“名校+”教研活動。每學期開學，各“名校+”組織成員校總結分析“雙減”落實經驗及存在問題，統(tǒng)籌調配課后服務內容、設備、師資等資源，統(tǒng)一安排“三個課堂”“作業(yè)管理”，研究教師減負問題，確保以“高效課堂教學+優(yōu)質課后服務”讓學生減負不減質，助力學生成長、成才。
同時圍繞特色打造，創(chuàng)新實施“雙減+五育”融合行動，持續(xù)推進心理健康教育、思政教育和“課堂革命”“三個貫通”，落實“三個課堂”，打造了一批具有影響力的特色學校?！半p減”工作兩次入選教育部推廣典型案例，中小學德育、思政教育、勞動教育、體育美育、心理健康教育等工作多次在全國進行交流。
