2月17-18日,第23屆中國國際教育年會在北京召開,年會以“適應(yīng)與改變——重塑我們的教育”為主題,邀請全球教育界精英及政府、企業(yè)、社會各界代表,共同聚焦全球教育發(fā)展之“變”,匯聚全球教育精英之“智”,催生教育引領(lǐng)社會發(fā)展的新動能。

　　作為年會分論壇,由中國教育國際交流協(xié)會主辦、瀾之教育基金會承辦,高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會機(jī)器人專委會支持、江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司贊助的第二屆國際職業(yè)教育之工程與技術(shù)教育論壇于2月18日順利召開。論壇由清華大學(xué)教授劉杰主持。

△清華大學(xué)教授 劉杰

　　出席本次論壇的嘉賓有教育部原副部長張?zhí)毂?/span>、教育部職業(yè)教育與成人教育司教學(xué)與質(zhì)量處副處長邱懿、中國教育國際交流協(xié)會秘書處副秘書長余有根、瀾之教育基金會理事長張雪松、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副會長王揚南、現(xiàn)中國前外交官聯(lián)誼會副會長兼秘書長,前中國駐納米比亞大使忻順康、機(jī)械工業(yè)教育發(fā)展中心副主任鄭麗梅、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長謝永華、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李斌、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李衛(wèi)東、北京師范大學(xué)教授趙志群、國家服務(wù)外包人力資源研究院副院長毛居華、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長李月、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長韋林、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長孟海濤、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長劉銘、瀾之教育基金會副秘書長陳穎、高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會機(jī)器人專委會秘書長張冉冉、中國生產(chǎn)力促進(jìn)中心協(xié)會數(shù)字孿生應(yīng)用分會專家陳強(qiáng)、江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司副總裁崔曉輝。

　　本屆論壇以“數(shù)智化賦能工程與技術(shù)教育國際化發(fā)展”為主題,就國際形勢以及國家政策對職教國際化發(fā)展的影響與思考、可實踐的具體措施展開探討。

　　01嘉賓致辭,寄語行業(yè)發(fā)展

△教育部原副部長 張?zhí)毂?/p>

　　教育部原副部長張?zhí)毂?/span>發(fā)表致辭,他表示,職業(yè)教育的性質(zhì)和類型、定位決定了不能簡單按照普通教育的育人模式來辦學(xué),必須克服職業(yè)教育當(dāng)中重理論輕實踐、重知識輕能力的現(xiàn)象,改變只局限在校內(nèi)育人的辦學(xué)模式,構(gòu)建校企雙主體育人的機(jī)制,堅定的走產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的育人之路,這是提高培養(yǎng)技術(shù)技能人才質(zhì)量的關(guān)鍵所在,也是建設(shè)中國特色社會主義職業(yè)教育體系的必由之路。

△教育部職業(yè)教育與成人教育司教學(xué)與質(zhì)量處副處長 邱懿

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司教學(xué)與質(zhì)量處副處長邱懿在致辭中表示,深化全球職業(yè)教育交流合作是教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和參與全球治理的重要渠道,尤其是后疫情背景下,全球產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)艿角八从械臎_擊,面臨深刻調(diào)整,必須堅持創(chuàng)新驅(qū)動,充分用好中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展制度和模式,更好地服務(wù)人的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會的高質(zhì)量發(fā)展,推動職業(yè)教育內(nèi)容、方式、模式的改革創(chuàng)新。

△中國教育國際交流協(xié)會秘書處副秘書長 余有根

　　中國教育國際交流協(xié)會秘書處副秘書長余有根在致辭中指出,隨著制造強(qiáng)國、數(shù)字中國戰(zhàn)略的實施,行業(yè)發(fā)展和就業(yè)市場對工程技術(shù)人員的需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻的變化,對應(yīng)用型工程技術(shù)人才的需求也逐步加大。職業(yè)教育也要不斷地增強(qiáng)適應(yīng)性,加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合,政校行企協(xié)同發(fā)力,深入探索注重專業(yè)知識工程實踐能力、工匠精神的有機(jī)融合,將科學(xué)素養(yǎng)和工程能力貫穿于人才培養(yǎng)的全過程,提升學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力。

△瀾之教育基金會理事長 張雪松

　　瀾之教育基金會理事長張雪松在致辭中對各位嘉賓和代表的到來表示歡迎和感謝并祝愿本次論壇圓滿成功。他表示,在職業(yè)教育中,工程與技術(shù)教育能培養(yǎng)更多卓越的工程師和高質(zhì)量技術(shù)技能人才,凸顯對國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對產(chǎn)業(yè)升級的推動作用,是我國成為世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的必然選擇。

△高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會機(jī)器人專委會秘書長 張冉冉

　　高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會機(jī)器人專委會秘書長張冉冉在致辭中介紹了機(jī)器人+產(chǎn)教融合基地的項目,希望能夠通過3-5年的時間,響應(yīng)機(jī)器人+應(yīng)用實施方案,建設(shè)一批適應(yīng)機(jī)器人+產(chǎn)教融合創(chuàng)新,包括協(xié)同育人相關(guān)的產(chǎn)教融合基地建設(shè),通過開展多種形式的合作,推動機(jī)器人+相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)理論研究和實踐,加強(qiáng)機(jī)器人科技人才的培養(yǎng),共同為構(gòu)建完善機(jī)器人領(lǐng)域相關(guān)的育人支撐體系而努力。

　　02主旨報告,分享前沿成果

△中國前外交官聯(lián)誼會副會長兼秘書長,前中國駐納米比亞大使 忻順康

　　中國前外交官聯(lián)誼會副會長兼秘書長,前中國駐納米比亞大使忻順康以《正確的認(rèn)識形勢,抓住機(jī)遇,開創(chuàng)職業(yè)教育走出去新局面》為題發(fā)表主旨演講。他表示,中國擁有世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,職業(yè)學(xué)校和在校的學(xué)生分別占高中階段教育和高等教育兩個半壁江山,覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域,為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)提供了堅實的人力資源支撐。通過國際競爭,中國特色的職業(yè)教育與發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的發(fā)展模式全方位的比較,將會得到進(jìn)一步的完善,中國的職業(yè)教育也會增強(qiáng)自身的吸引力和生命力,提高在國際社會的影響力和話語權(quán),推動構(gòu)建全球職業(yè)教育的命運共同體,實現(xiàn)合作共贏、共同繁榮的全球的發(fā)展格局。

△中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副會長 王揚南

　　中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副會長王揚南作題為《新時期職教國際化發(fā)展》的主旨報告。他表示,一直以來,中國政府錨定教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位,支持力度不斷加大,改革深度不斷增強(qiáng),開放廣度不斷地拓展,教育現(xiàn)代化體系建設(shè)取得積極進(jìn)展。職業(yè)教育關(guān)系民生福祉,中國政府明確把職業(yè)教育作為與普通教育同等重要的一種教育類型,不斷加大政策的供給、創(chuàng)新、制度設(shè)計,加快建設(shè)現(xiàn)代化教育體系,構(gòu)建多元辦學(xué)格局和現(xiàn)代治理體系。我國職業(yè)教育實現(xiàn)了由參照普通教育辦學(xué)向相對獨立的教育類型轉(zhuǎn)變,進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新階段。

△北京師范大學(xué)教授 趙志群

　　北京師范大學(xué)教授趙志群作題為《職業(yè)教育信息化資源建設(shè)的德國經(jīng)驗》的主旨報告。他提出,德國職業(yè)教育信息化資源建設(shè),注重以學(xué)習(xí)者為中心來設(shè)計信息化資源,通過開放性和交互性激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),開展基于信息化的“針對復(fù)雜工作內(nèi)涵”學(xué)習(xí)的特點,具體體現(xiàn)為對教學(xué)過程和學(xué)習(xí)資源的系統(tǒng)化設(shè)計和再造。我國職業(yè)教育信息化資源建設(shè)在未來職業(yè)教育信息化資源開發(fā)中應(yīng)遵循設(shè)計導(dǎo)向的職業(yè)教育思想和行動導(dǎo)向的教學(xué)原則,設(shè)計基于職業(yè)工作的混合式工作與學(xué)習(xí)平臺,為學(xué)習(xí)者提供交互學(xué)習(xí)的支持工具,建立職業(yè)學(xué)習(xí)新范式,把復(fù)雜工作轉(zhuǎn)變?yōu)榭煽刂频膶W(xué)習(xí)情境。

△國家服務(wù)外包人力資源研究院副院長 毛居華

　　國家服務(wù)外包人力資源研究院副院長毛居華作題為《數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的中國人才標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證國際化可行性研究》的主旨報告。他提出,產(chǎn)業(yè)是人才認(rèn)證的前提,ISCC從產(chǎn)業(yè)人才需求出發(fā),建立育人、用人統(tǒng)一的人才標(biāo)準(zhǔn)體系,搭建教育界和產(chǎn)業(yè)界橋梁,將產(chǎn)業(yè)需求和人才教育精準(zhǔn)對接,彌合產(chǎn)業(yè)界人才需求與教育界人才培養(yǎng)間鴻溝。通過人才標(biāo)準(zhǔn)和認(rèn)證體系,構(gòu)建社會化開放式人才培養(yǎng)體系,形成產(chǎn)業(yè)、教育、政府、機(jī)構(gòu)和個體從業(yè)者間的良性互動機(jī)制,可快速、規(guī)?；?、高質(zhì)量培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所需合格人才,構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)人才庫,降低全社會育人與用人成本,突破產(chǎn)業(yè)發(fā)展人力資源瓶頸。

△中國生產(chǎn)力促進(jìn)中心協(xié)會數(shù)字孿生應(yīng)用分會專家 陳強(qiáng)

　　中國生產(chǎn)力促進(jìn)中心協(xié)會數(shù)字孿生應(yīng)用分會專家陳強(qiáng)作題為《數(shù)字孿生技術(shù)賦能中國工程與技術(shù)教育國際化》的主旨報告。他提出,數(shù)字孿生技術(shù)是解決目前中國工程教育國際化難題的有效途徑。借鑒國際工程教育成功的經(jīng)驗,應(yīng)用數(shù)字孿生構(gòu)建與國際工程教育接軌的專業(yè)教學(xué)和實訓(xùn)場景,打造以實帶虛、以虛助實、虛實結(jié)合的工程與技術(shù)教育的新模式,實現(xiàn)本地孿生教學(xué)、培養(yǎng)一批國際認(rèn)可的具有扎實技術(shù)基礎(chǔ)、能夠切實解決實際工程問題、個人素養(yǎng)高的工程技術(shù)人才。

△深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長 李月

△柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長 韋林

△唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長 孟海濤

　　深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長李月、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長韋林、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長孟海濤基于學(xué)校實際,從人才培養(yǎng)的模式、國際化師資隊伍打造、國際課程開發(fā)、校企校合作模式等方面進(jìn)行院校案例分享。

　　03圓桌論壇,探討轉(zhuǎn)型之道

　　智能制造領(lǐng)域工程和技術(shù)教育海內(nèi)外國際人才培養(yǎng)對教學(xué)條件、資源、平臺等有極高的要求,加深產(chǎn)教融合,重視高職院校在工程與技術(shù)人才培養(yǎng)中的重要作用,通過數(shù)智化技術(shù)等為廣大院校提供解決方案,是對人才強(qiáng)國作出設(shè)計與謀劃的重要途徑。圓桌論壇圍繞邀請“職業(yè)院校國際化”、“工程與技術(shù)人才培養(yǎng)”等問題邀請了南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長謝永華、長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李斌、廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院書記李衛(wèi)東、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長劉銘、江蘇匯博機(jī)器人技術(shù)股份有限公司副總裁崔曉輝、華為技術(shù)有限公司高級解決方案經(jīng)理宗新宇等嘉賓進(jìn)行對話。圓桌論壇由清華大學(xué)教授劉杰主持。

　　職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分,是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程。推進(jìn)職業(yè)教育國際化是教育發(fā)展的需要,也是國家建設(shè)的需要,更是新時代發(fā)展的需要。當(dāng)前全球正在共同推動教育變革,面對工程科技日益加快的迭代升級,工程教育同樣面臨著加速變革的任務(wù)和要求,迫切需要各方加強(qiáng)工程教育的交流合作。

　　本屆大會的成功召開為智能制造領(lǐng)域工程和技術(shù)教育國際化的政產(chǎn)學(xué)研用跨界交流與深度合作,打造了一個良好的溝通渠道和高端平臺。與會專家學(xué)者、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、教育從業(yè)者就國際形勢以及國家政策對職業(yè)教育工程與技術(shù)教育展開了深入探討,在思想交鋒、經(jīng)驗交流當(dāng)中共同成長,為我國國際化職業(yè)教育工程與技專業(yè)人才培養(yǎng),指明新的方向,把“智能制造+教育”推向新高度。