蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷創(chuàng)新工作舉措，搭建發(fā)展平臺(tái)、探索培養(yǎng)模式、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。
建設(shè)名師工作室，搭建發(fā)展平臺(tái)。以職業(yè)教育“雙師型”名師工作室建設(shè)為引領(lǐng)，建設(shè)由工藝美術(shù)大師、技術(shù)能手、知名設(shè)計(jì)師、教學(xué)業(yè)務(wù)骨干、教學(xué)能手等組成的混編師資隊(duì)伍，以高技能人才培養(yǎng)為核心，推動(dòng)產(chǎn)教融合，加強(qiáng)校企合作，將人才培養(yǎng)方案與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)用人需求高度融合，“崗課賽證”融合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，形成專業(yè)高技能人才培養(yǎng)課程體系。在培養(yǎng)高技能人才的同時(shí)，動(dòng)態(tài)培養(yǎng)和提升青年教師的“雙師素質(zhì)”。
引進(jìn)產(chǎn)業(yè)教授，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。立足校外優(yōu)質(zhì)資源，特聘產(chǎn)業(yè)教授，承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、開展學(xué)術(shù)講座及教研活動(dòng)，將企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)感悟帶到課堂；參與專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革、教材建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷，結(jié)合企業(yè)技術(shù)技能發(fā)展現(xiàn)狀，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容；發(fā)揮產(chǎn)業(yè)教授深化政產(chǎn)學(xué)研合作、聯(lián)合項(xiàng)目攻關(guān)與成果轉(zhuǎn)化的作用，指導(dǎo)年輕教師服務(wù)國(guó)家和省級(jí)科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍從基本支撐向高質(zhì)量支撐轉(zhuǎn)型。
教師走進(jìn)企業(yè)，實(shí)踐提升素質(zhì)。加強(qiáng)與行業(yè)協(xié)會(huì)以及領(lǐng)軍企業(yè)合作交流，定期選送專業(yè)教師到相關(guān)企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，提高教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)能力，推進(jìn)教師隊(duì)伍成梯次建設(shè)發(fā)展，形成教學(xué)水平與專業(yè)技能培養(yǎng)儲(chǔ)備“雙提升”。鼓勵(lì)教師參加操作技能、考評(píng)員等相關(guān)技能的培訓(xùn)考核，取得相關(guān)技能等級(jí)證書；鼓勵(lì)教師以賽促學(xué)、以賽促教、以賽提能。
