2022年以來，江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)按照特殊教育發(fā)展規(guī)律，聚焦形成教育合力，推進資源建設，不斷豐富融合教育內涵建設，讓特殊兒童也享受平等的教育。
強化項目建設，提升內涵發(fā)展。通過融合教育示范校創(chuàng)建，構建融合教育環(huán)境，開展多渠道家園合作，更新家長教育觀念，建立個性化教育成長檔案。進行深度學習和調研，制定《特殊教育學校建設方案》，形成調研報告，為后續(xù)工作開展提供遵循和依據(jù)。
深化隊伍建設，增強專業(yè)保障。積極開展融合教育教研活動，組織全區(qū)資源教師參加“融合好課堂”設計評比、融合教學研討會；各融合資源中心增添融合教育書籍，以專題培訓或教育研修沙龍等形式定期開展融合業(yè)務學習和交流探討；鼓勵資源教師積極參加融合教育論文案例撰寫評比、參加培訓，多名教師論文獲省市級獎項。
實施醫(yī)教合作，助推普特融合。該區(qū)教育局與醫(yī)院開展“醫(yī)教融合”系列活動，普及兒童應急救護知識，加大教職工救護培訓力度；醫(yī)生走進學校為家長做講座，教給家長簡單的康復訓練方法；建立定期上門問診制度，加大對有特殊兒童的關愛，守護其身心健康。
下一階段，該區(qū)將努力突破瓶頸和短板，以創(chuàng)成的融合教育示范校為引領，推動更多融合教育資源中心幼兒園康復機構的建設；建設特殊教育學校、探索特教班建設雙管齊下推動特教學校發(fā)展；組織系列比賽，開展教學研究，推廣和轉化教研成果，提升教師業(yè)務能力。
