在加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、深入推進(jìn)智慧教育的背景下，智能筆作為一種覆蓋教與學(xué)核心場(chǎng)景閉環(huán)應(yīng)用的智能學(xué)習(xí)終端，擁有完整的教育大數(shù)據(jù)集，創(chuàng)新評(píng)價(jià)模型，正有力地推動(dòng)全面實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化。
如今，基于智能筆應(yīng)用的青鹿智慧紙筆方案已走進(jìn)了全國(guó)多所中小學(xué)校，當(dāng)師生應(yīng)用青鹿智能筆后，課堂教學(xué)都發(fā)生了哪些變化？讓我們一起來(lái)看看。
智慧紙筆賦能課堂教學(xué)創(chuàng)新
華南師范大學(xué)附屬中學(xué) 初中部
為了更好提高作業(yè)管理水平、課堂教學(xué)質(zhì)量，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)（初中部）啟用青鹿智慧紙筆系統(tǒng)，在全校24個(gè)班級(jí)應(yīng)用，涵蓋九大主干學(xué)科。投入使用近3個(gè)月后，青鹿智慧紙筆系統(tǒng)即基本實(shí)現(xiàn)在已部署學(xué)科、年級(jí)與班級(jí)的常態(tài)化有序應(yīng)用。
自2021年10月至今，華附全校有50位老師都已應(yīng)用青鹿紙筆智慧課堂，逐漸探索出技術(shù)融合課堂教學(xué)的新模式。
比如文科結(jié)合“知識(shí)導(dǎo)圖”使用，促進(jìn)學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系；理科運(yùn)用筆跡回放，讓主觀題的對(duì)比講評(píng)、思路講解清晰直觀等，教學(xué)變得更高效、有效。
雙校協(xié)同促“雙減”落地
廣州市番禺區(qū)教師發(fā)展中心項(xiàng)目
為全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，廣州市番禺區(qū)教師發(fā)展中心在區(qū)屬學(xué)?！袠騼S聯(lián)中學(xué)、象圣中學(xué)開(kāi)展智慧紙筆教學(xué)的探索，在兩校組織開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、地理等不同學(xué)科的實(shí)踐應(yīng)用，以技術(shù)為抓手，基于教學(xué)、作業(yè)過(guò)程性大數(shù)據(jù)采集與分析，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)因材施教、學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
青鹿智慧紙筆系統(tǒng)的應(yīng)用，為番禺區(qū)兩校協(xié)同進(jìn)行“雙減”提供了平臺(tái)與契機(jī)，賦能教師成長(zhǎng)與發(fā)展。兩校通過(guò)加強(qiáng)溝通交流，共享教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源等，提高教研、備課等的效率與質(zhì)量，以智慧紙筆應(yīng)用為基礎(chǔ)，兩校形成了一批優(yōu)秀教學(xué)課例與教育科研成果，進(jìn)一步發(fā)揮了優(yōu)秀教學(xué)實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)的引領(lǐng)示范作用。
人工智能助推教師發(fā)展
山東省青州市項(xiàng)目
教育部“人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)”二期試點(diǎn)單位山東省青州市，借助青鹿智慧紙筆系統(tǒng)打造覆蓋教學(xué)、教研全流程區(qū)域應(yīng)用，形成“優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共進(jìn)”的發(fā)展格局，不斷推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
青鹿智慧紙筆與錄播系統(tǒng)應(yīng)用結(jié)合，可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程智慧互動(dòng)，輕松開(kāi)展雙師課堂、網(wǎng)絡(luò)教研，構(gòu)建起優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享模式，名師雙師互聯(lián)，助力教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
“三環(huán)四景”個(gè)性化學(xué)習(xí)模式
浙江省杭州市現(xiàn)代文理小學(xué)
作為“浙江省精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)共同體學(xué)?！?，杭州市文理小學(xué)積極探索大數(shù)據(jù)支撐下的精準(zhǔn)教學(xué)模式。在落實(shí)核心素養(yǎng)背景下，學(xué)校依托青鹿紙筆智慧課堂，構(gòu)建起“三環(huán)四景”的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式，包括“課前診斷—課中定制—課后畫(huà)像”三個(gè)環(huán)節(jié)、“教、學(xué)、練、評(píng)”全場(chǎng)景的一體化解決方案。
授課前，老師可以依據(jù)預(yù)學(xué)表單反饋的數(shù)據(jù)定位學(xué)生的真實(shí)起點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)。課中，老師通過(guò)習(xí)題檢測(cè)、互動(dòng)問(wèn)答等方式，實(shí)時(shí)獲取學(xué)生學(xué)情，更好地實(shí)現(xiàn)課堂問(wèn)題當(dāng)堂解決。每節(jié)課后，數(shù)據(jù)平臺(tái)還會(huì)生成課堂分析報(bào)告，以數(shù)據(jù)為支撐，老師能更清楚、準(zhǔn)確地對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
助力教育教學(xué)再提質(zhì)
云南省昆明市西沖小學(xué)
為了讓鄉(xiāng)村孩子享受到更優(yōu)質(zhì)的教育，云南省昆明市西沖小學(xué)不斷加大教育信息化建設(shè)力度。2018年，得益于青鹿平板課堂的建設(shè)，互動(dòng)教學(xué)、高效教學(xué)成為日常，學(xué)校課堂教學(xué)的質(zhì)量顯著提升。
在“雙減”政策背景下，西沖小學(xué)再一次選擇以信息化賦能鄉(xiāng)村教育發(fā)展，與青鹿攜手建設(shè)智慧紙筆系統(tǒng)?；谪灤┙虒W(xué)全場(chǎng)景的青鹿“智慧紙筆”書(shū)寫(xiě)應(yīng)用，為學(xué)校進(jìn)行科學(xué)管理，提升教學(xué)、作業(yè)質(zhì)量提供更詳實(shí)的數(shù)據(jù)支撐依據(jù)。
以智能筆終端助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，青鹿智慧紙筆已經(jīng)準(zhǔn)備了完備的技術(shù)方案、常態(tài)化應(yīng)用案例，期待與廣大中小學(xué)校共同深入推進(jìn)智慧教育發(fā)展！
