近日，教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”越秀實(shí)驗(yàn)區(qū)成果交流展示、廣州市第二屆智慧教育成果展暨廣州市信息技術(shù)賦能教學(xué)“十百千萬”項(xiàng)目基地學(xué)校研討活動在東風(fēng)東路小學(xué)隆重舉辦，展現(xiàn)學(xué)校智慧教育風(fēng)采，構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，變革教學(xué)方式，推動廣州教育高質(zhì)量發(fā)展。
其中，東風(fēng)東路小學(xué)的青年骨干教師黃穎雯展示五年級語文課《聞官軍收河南河北》，運(yùn)用青鹿智慧紙筆，通過學(xué)情數(shù)據(jù)的快速收集，大大提高課堂教學(xué)效率，展示了技術(shù)賦能的高效課堂。
上課伊始，在檢測預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，黃老師借助智慧紙筆系統(tǒng)，快速獲取預(yù)習(xí)檢測情況，了解學(xué)生的知識盲點(diǎn)，及時進(jìn)行重點(diǎn)講解，同時也錨定學(xué)生當(dāng)前的掌握情況，為課堂精準(zhǔn)教學(xué)提供數(shù)據(jù)依據(jù)。
在簡約卻不簡單的對話中，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生在古詩的語言中“深入”“淺出”，在古詩語言的“厚”“薄”之間，讀出詩味，品出詩情，真正實(shí)現(xiàn)“從一首詩走向一組詩，從一組詩走向一個人”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
課堂上，黃老師給學(xué)生們布置了一個“想象寫話”任務(wù)，自選一句詩，展開想象的翅膀，刻畫詩人一家的語言、動作、神態(tài)，讓大家動手動腦，促進(jìn)知識的吸收內(nèi)化。
借力于智能技術(shù)，黃老師能第一時間跟蹤了解學(xué)生的“寫話”情況，學(xué)生作品的展示與分享也更加便捷、直觀，為課堂反饋評價提供堅(jiān)實(shí)的依據(jù)，也大大提高了教學(xué)效率。
透過這節(jié)語文課例，我們能看到黃老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和優(yōu)秀的信息化教學(xué)素養(yǎng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，為課堂增效，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更有效率、有效果。
相信，隨著信息技術(shù)與教育教學(xué)深入融合發(fā)展，數(shù)字化手段將為教育高質(zhì)量發(fā)展提供更有效的助力！
