4月14日，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用

　　第一期試點工作第一次交流會在江蘇省蘇州市常熟市召開。會議通過領(lǐng)導(dǎo)講話、專家講座、經(jīng)驗分享等環(huán)節(jié)部署了試點工作安排及要求，進一步加強各區(qū)域間工作經(jīng)驗交流與分享。

　　教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）中小學(xué)學(xué)科教育處處長黃旭光；江蘇省電化教育館副館長厲浩；蘇州市教育局大數(shù)據(jù)管理處副處長張卉，蘇州市電化教育館館長顧瑞華；常熟市人民政府副市長徐正，常熟市委教育工委書記趙明華，常熟市教育局局長楊俊達；西北師范大學(xué)智能教育研究院院長、教授郭紹青，中央電化教育館人工智能教育專家組成員王士進，中央電化教育館人工智能教育工作組副組長劉國飛等出席會議。參加會議的還有來自全國18個省級電教部門，27個“央館人工智能課程”規(guī)模化應(yīng)用試點區(qū)，6個試點培育區(qū)，19個特邀單位，常熟市教育工委、教育局、發(fā)改委、網(wǎng)信辦、財政辦、大數(shù)據(jù)局、大數(shù)據(jù)中心、工信局、科技局、常熟理工學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與負責(zé)同志，以及常熟市29所試點校校長、負責(zé)人及任課教師400余人。會議由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）規(guī)劃與科研處正處級干部李鳳蘭主持。

　　規(guī)劃引領(lǐng)，行穩(wěn)致遠

　　常熟市人民政府副市長徐正向與會嘉賓表示了熱烈歡迎，在致辭中他回顧了常熟市教育改革的成果，并表示下一階段將以打造全國人工智能教育示范區(qū)為統(tǒng)領(lǐng)，加強與兄弟城市的交流合作，協(xié)同進行實踐探索和應(yīng)用創(chuàng)新，共享發(fā)展經(jīng)驗和創(chuàng)新成果，為推進人工智能教育貢獻更多的“常熟力量”，探索更多的“常熟路徑”。

　　江蘇省電化教育館副館長厲浩表示，在推進教育數(shù)字化的進程中，江蘇高度重視人工智能等新技術(shù)對教育的革命性影響?！按舜谓涣鲿诮K常熟召開，既是對江蘇的肯定，更是鞭策和鼓舞，我們將以此為契機，進一步加強對一期試點工作的指導(dǎo)和管理，并認真組織好二期試點工作的申報推薦工作，不斷提升廣大師生人工智能基礎(chǔ)認識和素養(yǎng)，為培養(yǎng)大批適應(yīng)和引領(lǐng)未來發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才作出新的更大貢獻。”

　　教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）中小學(xué)學(xué)科教育處處長黃旭光介紹了中小學(xué)人工智能教育工作總體部署與進展，重點解讀了“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用第二批試點區(qū)申報政策，并就如何進一步做好試點工作給出了兩點建議：一是各試點區(qū)教育行政部門對本地試點工作負第一責(zé)任，進一步發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，深入探索和創(chuàng)新深化應(yīng)用的本地化工作機制，切實保障試點工作成效；二是發(fā)揮責(zé)任專家工作團隊工作室的支撐作用，讓其成為做好試點工作的重要抓手和加強試點工作過程管理的重要依托。

專題共探，理念先行

　　以《人工智能技術(shù)最新進展及教育典型應(yīng)用》為題，中央電化教育館人工智能教育專家組成員王士進介紹了“AI+教育”在教、學(xué)、考、評、管等多場景的應(yīng)用情況，結(jié)合認知大模型技術(shù)發(fā)展趨勢，他表示：技術(shù)發(fā)展趨勢不可阻擋，要擁抱新技術(shù)和新應(yīng)用；基于人機協(xié)同，激發(fā)大模型智慧輔助能力；超越知識，更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判和解決問題能力。

　　西北師范大學(xué)智能教育研究院院長郭紹青教授作題為《人工智能教育現(xiàn)狀與未來發(fā)展》的專題分享，闡釋了人工智能教育與STEAM教育、創(chuàng)客教育、機器人教育、編程教育等差異，并圍繞中央電化教育館《中小學(xué)人工智能技術(shù)與工程素養(yǎng)框架》分析了人工智能教育的內(nèi)涵，及其未來發(fā)展方向。

　　經(jīng)驗分享，融合創(chuàng)新

　　唐山市開平區(qū)教育局黨組書記、局長戚雅欣分享了開平經(jīng)驗。開平區(qū)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為核心目標，強化人工智能課程、師資隊伍和環(huán)境建設(shè)三項關(guān)鍵要素支撐，通過頂層設(shè)計、支持保障、課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、教學(xué)探索五項舉措，構(gòu)建了“135”人工智能教育體系。她表示，區(qū)域?qū)⒁愿邩藴?、高起點扎實推進試點項目，按照“30%-70%-100%”的推進目標，用三年周期穩(wěn)步實現(xiàn)全區(qū)中小學(xué)標準人工智能實驗室100%全覆蓋。

　　常熟市教育局局長楊俊達介紹，常熟市在國家、省、市的政策引領(lǐng)與科學(xué)規(guī)劃下，構(gòu)建了基于數(shù)據(jù)、技術(shù)、應(yīng)用協(xié)同的人工智能教育應(yīng)用平臺，形成了人工智能教育“1234N”架構(gòu)的“一盤棋”。常熟市將通過落實教師培育工程、教研服務(wù)工程、學(xué)生培養(yǎng)工程、示范引領(lǐng)工程、品牌建設(shè)工程五大舉措，強化組織、專業(yè)、經(jīng)費、生態(tài)四項保障，實施三年計劃，打造常熟人工智能教育品牌，為全國人工智能教育的發(fā)展貢獻常熟智慧。

　　紹興市柯橋區(qū)教師發(fā)展中心教育技術(shù)中心主任周學(xué)東分享了柯橋區(qū)人工智能教育工作經(jīng)驗，圍繞融合式發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、項目化學(xué)習(xí)、全方位推進四大方面不斷創(chuàng)新實踐，注重“AI天工造物”等官方賽事參與，構(gòu)建了“1+3+N”數(shù)字教育模式，即一個平臺、三個互聯(lián)網(wǎng)社團、N個學(xué)校智創(chuàng)空間，引領(lǐng)中小學(xué)人工智能教育研究、人工智能學(xué)習(xí)空間建設(shè)和人工智能師資培訓(xùn)，推動形成具有柯橋特色的中小學(xué)人工智能教育體系。

　　武漢市江岸區(qū)電化教育館館長李志強表示，江岸區(qū)在入選第一批“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用試點區(qū)后，遵循試點總體要求，第一時間制定相關(guān)政策同步推動規(guī)?；瘧?yīng)用，依托中央電化教育館的中小學(xué)人工智能教育服務(wù)平臺，建設(shè)了江岸區(qū)人工智能教育科普平臺，并通過推進常態(tài)化教研、實施聯(lián)盟創(chuàng)新、實施創(chuàng)新應(yīng)用科研、實施師生創(chuàng)新實踐四大行動不斷彰顯人工智能教育魅力，打造區(qū)域人工智能教育高地。

　　佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心裝備與信息化室副主任蔡海輝介紹，順德區(qū)是廣東省首個“央館人工智能教育”試點區(qū)，在政策支持下，通過將信息化競賽成果納入學(xué)?？冃Э己?、搭建競賽平臺和展示交流平臺、打造名師梯隊等舉措助力科創(chuàng)教育普及與提升。未來，順德區(qū)將繼續(xù)加強區(qū)域科創(chuàng)課程建設(shè)，加快建設(shè)科創(chuàng)教育特色學(xué)校，大力培養(yǎng)科技創(chuàng)新英才，加強師資隊伍建設(shè)，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)機制，以“央館人工智能課程”項目為引領(lǐng)，打造科創(chuàng)教育品牌。

　　此次會議召開，交流分享了人工智能教育工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮了試點區(qū)的示范引領(lǐng)與輻射帶動作用，為進一步加深“央館人工智能課程”的實踐成效筑牢根基，同時也為開展第二批“央館人工智能課程”規(guī)?；瘧?yīng)用試點區(qū)（含試點校）工作開創(chuàng)良好開端。