統(tǒng)籌謀劃城鄉(xiāng)學(xué)校布局“一張圖”。堅持“適度超前規(guī)劃、相對集中辦學(xué)”思路，樹立“人口在哪里聚集、重點教育資源就配置到哪里”的理念，穩(wěn)步推進幼兒園就近就便集中、小學(xué)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中、初中向中心鎮(zhèn)集中。近三年，全市新建城區(qū)公辦幼兒園4所，公辦小學(xué)1所，撤并50人以下鄉(xiāng)鎮(zhèn)“小規(guī)模學(xué)?！?8所；投入近5億元改擴建城區(qū)和中心鎮(zhèn)幼兒園、中小學(xué)40余所，改善農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件20余所，有力推動全市教育布局從分散低效型向集約高效型轉(zhuǎn)變。
統(tǒng)籌盤活城鄉(xiāng)教師資源“一盤棋”。堅持“控制總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”思路，完成教師“縣管校聘”改革，探索“城鄉(xiāng)交流”和“學(xué)區(qū)內(nèi)走教”等教師交流模式。近三年，全市招聘引進教師239人（其中，補充農(nóng)村教師158人），支教、走教教師121人，進城頂崗輪訓(xùn)教師262人，有效盤活縣域教師資源。出臺《射洪市激勵教師奮發(fā)有為“十條措施”》，成立“射洪市教師發(fā)展基金”，年均落實鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師邊遠補貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼1200余萬元，激勵獎補優(yōu)秀教師和慰問貧困教師涉及金額200余萬元，有力保障教師待遇，有效激發(fā)教師從教獲得感和幸福感。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育質(zhì)量提升“一把尺”。探索城鄉(xiāng)“聯(lián)盟辦學(xué)”和學(xué)區(qū)“集團辦學(xué)”改革，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源輻射、影響作用。一是推進“集團辦學(xué)”改革，將“中心校、小規(guī)模學(xué)?；虺凡W(xué)?！苯M建為“緊密型教育共同體”，實行“一套班子、多個校區(qū)、統(tǒng)一管理、資源共享”的人、財、物完全融合模式運行，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抱團發(fā)展。二是推進“聯(lián)盟辦學(xué)”改革。組建4個學(xué)前教育聯(lián)盟、4個小學(xué)教育聯(lián)盟、5個初中教育聯(lián)盟，將強校、名校與薄弱學(xué)校，城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組成“協(xié)作型”教育共同體，通過互派師資、統(tǒng)一教育教學(xué)管理、共享教育教學(xué)資源、捆綁考核等措施，探索了城鄉(xiāng)學(xué)校攜手發(fā)展的新路徑。
