科學(xué)定位任中視導(dǎo)目標(biāo)。以“診斷現(xiàn)狀、分析原因、注重引導(dǎo) 、助推發(fā)展”為總體思路，客觀公正考量與反映校長、黨組織書記《任期奮斗目標(biāo)》制訂與實(shí)施情況，引導(dǎo)校長、黨組織書記找準(zhǔn)制約學(xué)校發(fā)展的突出問題，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)掘優(yōu)勢潛力，積極作為。
全力確保任中視導(dǎo)質(zhì)量。校（園）長著重考察《任期奮斗目標(biāo)》的科學(xué)性、可行性及其實(shí)施情況，黨組織書記著重考察其在把方向、管大局、作決策中的作用發(fā)揮情況。通過聽取匯報、現(xiàn)場質(zhì)詢、師生訪談、滿意度調(diào)查、教學(xué)觀察、查閱資料6大環(huán)節(jié)實(shí)地視導(dǎo)，結(jié)合視導(dǎo)重點(diǎn)，規(guī)范使用“兩表四綱四問卷”等視導(dǎo)工具。分學(xué)段建立專家組，每組包括教育評估專家、教育管理專家、教學(xué)（黨建）專家等。形成《任中視導(dǎo)報告》（一人一校一報告），總結(jié)成效與經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)和發(fā)展建議。
有效促進(jìn)任中視導(dǎo)作用發(fā)揮。及時在局黨組會、學(xué)校黨政工作會上公開視導(dǎo)報告，將結(jié)果作為視導(dǎo)對象及其班子成員選拔、任用、評優(yōu)、評先的重要參考。對視導(dǎo)對象得分低于良好線的，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格。對《任中視導(dǎo)報告》中呈現(xiàn)的問題，分類梳理、建立清單，壓實(shí)整改責(zé)任。幫助學(xué)校挖掘優(yōu)勢、潛力，形成并推廣辦學(xué)治校經(jīng)驗(yàn)。
