淮陰工學(xué)院聚焦落實立德樹人根本任務(wù)，深入推進常態(tài)化教師培訓(xùn)機制，著力建設(shè)一支符合“四有好老師”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”要求的高素質(zhì)教師隊伍。
加強系統(tǒng)化設(shè)計，補足立身之“鈣”。出臺《關(guān)于完善師德建設(shè)長效機制的實施意見》《加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《進一步加強教師培訓(xùn)工作的意見》等文件，完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、二級學(xué)院等教學(xué)科研單位具體落實、教師自我約束的師德建設(shè)統(tǒng)一協(xié)調(diào)機制，健全宣傳、教育、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制和教師發(fā)展培養(yǎng)培育機制，系統(tǒng)化加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。
注重全過程師德養(yǎng)成，鑄就教育之“魂”。以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，將師德師風(fēng)作為聘用聘任、考核晉級、職稱評聘等評價的首要條件，堅持對師德違規(guī)行為“零容忍”。將師德教育融入教師發(fā)展培訓(xùn)、貫穿教師生涯全過程。師德培訓(xùn)始終作為全校教師集中培訓(xùn)、新教師入職培訓(xùn)的第一課。近年來，邀請全國模范教師、全國師德標兵、全國優(yōu)秀教師來校作師德師風(fēng)專題報告，加深廣大教師對師德師風(fēng)的理解，踐行“學(xué)為人師，行為世范”，推動教師師德水平與業(yè)務(wù)能力齊頭并進。
推進全方位素質(zhì)提升，筑牢發(fā)展之“基”。實施寒暑假全體教師集中培訓(xùn)制度，面向全體教師，圍繞思想政治理論、師德師風(fēng)、教育教學(xué)改革動態(tài)與趨勢、教育政策法規(guī)、教育教學(xué)基本理論、教育教學(xué)研究方法與科研方法等方面,邀請全國知名專家來校進行有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)，有效提升教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，推動人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。
構(gòu)建多維度培訓(xùn)體系，提升培養(yǎng)之“效”。以師德教育為要、以教師需求為本，重點提升中青年教師教學(xué)科研能力，構(gòu)建了一套“專項教育與通識培養(yǎng)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散輔導(dǎo)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合、線下活動與線上自學(xué)相結(jié)合、典型示范與自主發(fā)展相結(jié)合”的多維度培訓(xùn)培養(yǎng)體系。通過組織教師參加國家智慧教育公共服務(wù)平臺寒暑假研修、師德集中學(xué)習(xí)教育，開展新教師入職及崗前培訓(xùn)、青年教師導(dǎo)師制培養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、發(fā)放《淮陰工學(xué)院教師師德手冊》個人自學(xué)等多樣化分層次培訓(xùn)，著力提升教師師德素養(yǎng)和教學(xué)科研水平。
