近日，山東省教育廳與省委外辦聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育海外“班·墨學(xué)院”建設(shè)計劃的指導(dǎo)意見》（魯教職字〔2023〕8號），啟動實(shí)施職業(yè)教育海外“班·墨學(xué)院”建設(shè)計劃，有組織地推動山東職業(yè)院?！白叱鋈ァ?，更好服務(wù)“一帶一路”沿線民生福祉和海外中資企業(yè)需求。
《意見》指出，充分發(fā)揮山東省作為“匠圣”魯班、“中華科圣”墨子故里的傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的教育優(yōu)勢和海陸絲綢之路重要交匯點(diǎn)的區(qū)位優(yōu)勢，以服務(wù)國際產(chǎn)業(yè)合作為主要任務(wù)，以校企合作為主要模式，以“職業(yè)技能+中文”為主要內(nèi)容，政府統(tǒng)籌、行業(yè)牽線、校企“組團(tuán)出?！?，布局建設(shè)一批海外工程技術(shù)大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院和辦學(xué)點(diǎn)，培養(yǎng)海外中資企業(yè)急需的本土技術(shù)技能人才和國際化人才。
《意見》明確，海外“班·墨學(xué)院”建設(shè)計劃重點(diǎn)開展10項(xiàng)任務(wù)。一是“一校一案”建立健全辦學(xué)機(jī)構(gòu)，可以依托企業(yè)以項(xiàng)目形式實(shí)施職業(yè)培訓(xùn)，也可以設(shè)立為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并逐步爭取所在國支持，按照政策要求設(shè)立為獨(dú)立的學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)或者國外學(xué)校的二級機(jī)構(gòu)。二是面向中資企業(yè)海外本土員工、當(dāng)?shù)鼐用耖_展“職業(yè)技能+中文”培訓(xùn)，提高中資企業(yè)海外員工的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能水平，帶動當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，滿足企業(yè)人才需求。三是面向當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展學(xué)歷教育，培養(yǎng)知華友華愛華、掌握國際標(biāo)準(zhǔn)、滿足中資企業(yè)和國際貿(mào)易需求、具有跨文化交際能力的國際化人才；開設(shè)非通用語種專業(yè)，加快“職業(yè)技能+非通用語”人才培養(yǎng)。四是對接中資企業(yè)及當(dāng)?shù)刂饕a(chǎn)技術(shù)，校企聯(lián)合開發(fā)多工種、多語言教學(xué)資源庫、專業(yè)語料庫，建設(shè)特色職業(yè)教育課程以及集實(shí)踐教學(xué)、企業(yè)生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平產(chǎn)學(xué)研實(shí)訓(xùn)基地。五是充分利用專業(yè)教學(xué)資源庫、在線精品課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等教學(xué)資源以及教學(xué)管理平臺，探索“數(shù)字大學(xué)”出海，為國外學(xué)習(xí)者提供線上線下相結(jié)合的教育服務(wù)。六是開發(fā)一批國外教育主管部門認(rèn)證、合作院校使用、“走出去”企業(yè)認(rèn)可的合作國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，提升技能證書國際化水平，深度參與制定國際職業(yè)教育規(guī)則。七是為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┞殬I(yè)培訓(xùn)，為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)提供技術(shù)服務(wù)，全面融入當(dāng)?shù)匕l(fā)展，增進(jìn)當(dāng)?shù)孛裆ｌ?。八是建設(shè)中文工坊，深化人文合作，開展各種文化交流活動，推動中文學(xué)習(xí)和文化傳播。九是積極爭取政府獎學(xué)金等政策支持，組織“一帶一路”沿線國家優(yōu)秀學(xué)生、企業(yè)優(yōu)秀員工來華開展留學(xué)和中長期培訓(xùn)。十是開展產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、教育等方面的區(qū)域國別研究，合作舉辦學(xué)術(shù)論壇，積極發(fā)揮在國際教育交流合作領(lǐng)域的智庫作用。
《意見》強(qiáng)調(diào)，將進(jìn)一步健全工作體系、強(qiáng)化條件保障、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，塑造接地氣、聚人心的職業(yè)教育海外“班·墨學(xué)院”品牌，產(chǎn)生“技能+語言、+標(biāo)準(zhǔn)、+規(guī)則、+產(chǎn)業(yè)、+文化”的綜合效應(yīng)，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體注入山東職教力量。
