課堂是教學(xué)的主陣地,也是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主戰(zhàn)場,如何滿足學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型新需求?如何以智慧教育賦能課堂減負增效?如何克服傳統(tǒng)模式的痛點,把學(xué)情診斷的“精準(zhǔn)”做到極致?近期重構(gòu)上線的新東方智慧教育云平臺交出了“新東方答卷”,一系列“欲減先加、加而促減”的組合拳,為打造“精準(zhǔn)教學(xué)”新常態(tài)提供了新路徑。
精準(zhǔn)學(xué)情診斷助力高質(zhì)量課堂教學(xué)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂則是學(xué)校教學(xué)的“主陣地”。特別是在“雙減”+“三新”(新課標(biāo)、新高考、新教材)的背景下,新一輪課程改革給各級教育主體以及教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn),學(xué)校的剛需、痛點,更加集中地反映在課堂教學(xué)層面。
提高課堂效率,精準(zhǔn)的學(xué)情診斷是前提,全面、精細化的數(shù)據(jù)支撐是基礎(chǔ)。實際上,學(xué)校并不缺少數(shù)據(jù),但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,人工收集分析數(shù)據(jù)不僅需要耗費大量時間、精力,結(jié)果也相對片面、單一。因此,老師們往往更依賴于個人經(jīng)驗判斷學(xué)生對知識點的掌握情況,對學(xué)情的把握相對模糊、感性。
針對這一“痛點”,新東方智慧教育云平臺的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng),通過有效收集學(xué)生的考試數(shù)據(jù),精準(zhǔn)診斷學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,幫助教師精準(zhǔn)掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對重難點和薄弱點改善教學(xué)策略,實現(xiàn)差異化教學(xué)與個性化輔導(dǎo),讓課堂因為精準(zhǔn)變得更高效。
針對此解決方案,新東方智慧教育事業(yè)部副總經(jīng)理張蓓介紹道,該解決方案面向中學(xué)階段教育主體,在頂層設(shè)計層面,以數(shù)據(jù)為核心驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué),幫助各級教育主體建立校級、區(qū)域級數(shù)據(jù)采集與管理體系,打造集校本數(shù)字資源與學(xué)業(yè)智能診斷為一體的精準(zhǔn)教學(xué)平臺。
在實踐應(yīng)用層面,該方案打造匯集數(shù)字化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)、智能化評價和精準(zhǔn)化管理為一體的實踐應(yīng)用體系,并推出以精準(zhǔn)教學(xué)為核心的教學(xué)質(zhì)量提升計劃,服務(wù)“課前-課堂-課后”教學(xué)全流程環(huán)節(jié)。
引入智慧教育云平臺后,借助大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng),不僅能夠有效減輕學(xué)校和教師的命題出卷負擔(dān),節(jié)省閱卷批改時間,更能在考試結(jié)束后科學(xué)地幫助老師進行數(shù)據(jù)分析,以學(xué)定教,實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué),力促臨界生進步。
與效率同步提升的還有質(zhì)量。以命題組卷為例,每次考試后,大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)都會對命題質(zhì)量進行全面診斷,所生成的分析報告涵蓋了每個小題的明細情況,除了展示滿分、最高分、最低分、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差等基礎(chǔ)指標(biāo),還會統(tǒng)計難度系數(shù)、差異系數(shù)、區(qū)分度等高階指標(biāo),同時對難度和區(qū)分度進行交叉分析,輔助教師對試題進行精準(zhǔn)教研,進而提高命題質(zhì)量。
大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)推動教師從“經(jīng)驗”走向“循證”
精準(zhǔn)“把脈”是精準(zhǔn)“治療”的第一步。如何克服傳統(tǒng)模式下評價數(shù)據(jù)有限的痛點,保證足夠精準(zhǔn),為教師開具“教學(xué)處方”提供有理有據(jù)的數(shù)據(jù)支持?技術(shù)加持下的評價數(shù)據(jù)如何做到科學(xué)、深入、全面?
對于這一問題,新東方智慧教育云平臺的學(xué)業(yè)診斷系統(tǒng)設(shè)置多元多維數(shù)據(jù)指標(biāo),通過為每個學(xué)校、每個班級、每個學(xué)生、每個科目“畫像”“建模”,讓學(xué)情從粗略、模糊、感性、低效走向精細、清晰、理性、高效。
整體來看,智能學(xué)情診斷分為成績分析和學(xué)情監(jiān)測兩部分,前者聚焦單次考試的考情,后者則側(cè)重于一段時間內(nèi)的學(xué)情變化趨勢,充分發(fā)揮考試的診斷、反饋和預(yù)警功能。
在這個框架下,系統(tǒng)又做了進一步細化。其中,成績分析平臺能夠為校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)科教師、出卷人、學(xué)生等不同“角色”主體出具考情報告、講評報告、科目分析報告、命題質(zhì)量報告;學(xué)情監(jiān)測則定位于班級和學(xué)生兩個維度,做出精準(zhǔn)的學(xué)情診斷。
值得關(guān)注的是,新東方智慧教育云平臺生成的智能診斷報告中,新增了多個并不常見的評價指標(biāo),比如任課教師考試分析報告中的知識點分析、能力點分析等;學(xué)生學(xué)情監(jiān)測報告中的科目均衡與科目健康度分析等。
多元、多維度的評價指標(biāo),讓教師得以更加有的放矢地調(diào)整教學(xué)策略,也改變了長期存在的“重考試,輕診斷”的狀況;學(xué)生則更加明確自身的長短板和優(yōu)劣勢,從而有針對性地補足“營養(yǎng)”,可以說,為精準(zhǔn)教、個性學(xué)打通了“堵點”。
據(jù)介紹,目前云平臺已經(jīng)能夠支持用戶自選時間跨度,對多次考試的數(shù)據(jù)進行綜合對比分析,下一步,還將加入對學(xué)生日常作業(yè)、測試數(shù)據(jù)的采集分析,從而讓學(xué)情診斷更精準(zhǔn)、更具參考價值。
有了智慧教育云平臺,吃到“甜頭”的老師們開始主動尋求從“憑經(jīng)驗教學(xué)”到“憑數(shù)據(jù)教學(xué)”的轉(zhuǎn)變,大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)也正在成為高效課堂的常態(tài)。
教育底色:以人為“本”
大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)正在推動教師從“經(jīng)驗”走向“循證”。但是,在新東方智慧教育云平臺內(nèi)外,卻處處強調(diào)“人”的重要性。
“以醫(yī)生診病作類比,先進的CT設(shè)備能夠拍出清晰的影像,但最終診斷結(jié)果仍然需要經(jīng)驗豐富的醫(yī)生來定斷?！毙聳|方教育科技集團助理副總裁、智慧教育事業(yè)部總經(jīng)理柴明一說道。
所謂“人”的重要性,一方面體現(xiàn)在基于平臺本身的“人工干預(yù)”。比如,系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,推薦適合的靶向資源和練習(xí)題目,老師會在其中精選出最適合的資源再推送給學(xué)生,通過兩輪“精推優(yōu)選”,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更精準(zhǔn)。再比如,除了系統(tǒng)自動生成的考試分析報告和學(xué)情監(jiān)測報告之外,如果還需要進行更深層次的會診,也需要“人”的加持。
同時,“教師專業(yè)能力提升計劃”作為面向區(qū)域和學(xué)校輸出的重要服務(wù)內(nèi)容,為每個學(xué)校匹配專屬智庫團隊,開展聯(lián)合教研和課題研究,通過專題培訓(xùn)、校本研修、打造名師工作室等形式,“手把手”地助力青年教師成長,增強學(xué)校的“造血能力”。
“教育之所以變得更智慧,不僅僅是因為技術(shù)應(yīng)用,更是因為人的加持。”柴明一強調(diào),新東方始終堅持,智慧教育是“教育+科技”二者的深度融合,其重心仍在于“教育”,也就是教育本質(zhì)的智慧化。
他認為,“精準(zhǔn)教學(xué)”離不開大數(shù)據(jù)的驅(qū)動以及人工智能技術(shù)和算法的加持,但是更需要背后海量的教育資源和落實落細的服務(wù)作為支撐。
30年深耕教育行業(yè),新東方積累了專家智庫資源和內(nèi)容資源,將其懂教育、擅長教學(xué)教研和師資培訓(xùn)的核心優(yōu)勢應(yīng)用于智慧教育領(lǐng)域,成為新東方智慧教育云平臺最具特色的標(biāo)簽。
“智慧教育正在經(jīng)歷從1.0向2.0的轉(zhuǎn)變升級,已進入創(chuàng)新發(fā)展的深水區(qū)?！辈衩饕唤榻B,在數(shù)字化教學(xué)業(yè)務(wù)板塊,新東方智慧教育將先進技術(shù)融入到教、學(xué)、研、測、評、管各環(huán)節(jié),不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念,重組教育資源、重塑教學(xué)流程、重構(gòu)課堂生態(tài)、重建教學(xué)評價,讓大規(guī)模因材施教成為可能,讓智慧教育對教育教學(xué)真正產(chǎn)生革命性影響。最新發(fā)布的新東方智慧教育“精準(zhǔn)教學(xué)”創(chuàng)新解決方案,正是在此背景下應(yīng)運而生。
新東方智慧教育將堅持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo),堅持“教育+科技”的創(chuàng)新融合,堅持信奉和實踐長期主義,通過科技創(chuàng)新賦能,面向未來教育的發(fā)展變革提供持續(xù)的服務(wù)支撐。
