（1）探索“區(qū)域性”學(xué)校品牌建設(shè)策略。印發(fā)《關(guān)于“建教育強(qiáng)區(qū)、辦品牌教育”的實施意見》，將學(xué)校品牌創(chuàng)建納入“全國一流教育強(qiáng)區(qū)”建設(shè)。出臺《關(guān)于加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)的實施意見》，配套制定集團(tuán)化辦學(xué)“1+4”改革方案，創(chuàng)新“一校多區(qū)型”“領(lǐng)辦托管型”“輻射引領(lǐng)型”“城鄉(xiāng)共建型”等辦學(xué)模式。實施學(xué)校品牌創(chuàng)建三年行動計劃，3年一周期分類推進(jìn)特色學(xué)校品牌、示范學(xué)校品牌培育。
（2）構(gòu)建“特色化”學(xué)校品牌培育模式。組建專家團(tuán)隊，創(chuàng)新“專家駐?！卑殡S式品牌孵化機(jī)制。指導(dǎo)學(xué)校從“小切口”破題、以“微改革”賦能，通過“建項目、創(chuàng)特色、樹品牌”梯次遞進(jìn)思路，以點帶面撬動學(xué)校品質(zhì)整體提升。將課題研究與學(xué)校品牌培育緊密結(jié)合，以研究成果推動學(xué)校品牌建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。
（3）創(chuàng)新“全周期”學(xué)校品牌評價機(jī)制。分類監(jiān)測評估“文化特色、課堂課程、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、五育并舉、智慧科創(chuàng)”等六類品牌，落實學(xué)校常態(tài)化自我評價、駐校專家過程性評價、年度評價、3年一周期的階段性評價相結(jié)合的“全周期”過程診斷機(jī)制。分年度認(rèn)定特色及示范學(xué)校品牌，助推學(xué)校品牌打造，形成“校校有特色、生生得發(fā)展”良好局面。
