搭建平臺(tái)，著力建構(gòu)教師培養(yǎng)體系。完善培訓(xùn)“菜單”，每年投入200多萬(wàn)實(shí)施“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃等，各類培訓(xùn)超3000人次。搭建培訓(xùn)平臺(tái)，依托“眉山數(shù)字經(jīng)濟(jì)科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園”，聯(lián)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)上下游產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈企業(yè)，共同搭建校政企三方教師培訓(xùn)平臺(tái)，建立教師企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站31個(gè)，選送專業(yè)教師到一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。實(shí)施《高層次人才引進(jìn)鼓勵(lì)辦法》《教職工在職攻讀博士學(xué)位管理辦法》等，引進(jìn)和培育博士 27名、高級(jí)職稱人才56名。
分類管理，著力完善教師評(píng)價(jià)體系。實(shí)施“三分類”，即分類定責(zé)、分類管理、分類考核，建立分層次分類別的教師管理和考評(píng)制度。明令“三禁止”，將師德失范、學(xué)術(shù)不端、安全事故作為教師考核評(píng)價(jià)“一票否決”內(nèi)容，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)。突出“七維度”，對(duì)思政工作、教書(shū)育人、教學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、實(shí)踐鍛煉、教學(xué)競(jìng)賽、技能競(jìng)賽七個(gè)考評(píng)維度作明確規(guī)定和考核要求。
強(qiáng)化保障，著力提高教師地位待遇。落實(shí)教師主體地位，依托教代會(huì)保障教師參與學(xué)校重大決策的民主權(quán)利。推行分配體系、住房保障、社保體系改革，每年新增投入1000萬(wàn)用于提高教師待遇。建立工會(huì)福利制度、幫助經(jīng)濟(jì)困難教師制度、教師進(jìn)修費(fèi)用補(bǔ)貼制度等，并設(shè)立專項(xiàng)資金。
