日前，教育部公布2023年全國青少年學(xué)生讀書行動(dòng)優(yōu)秀案例和“書香校園”名單，最終確定了64個(gè)區(qū)域優(yōu)秀案例和 99個(gè)“書香校園”。內(nèi)蒙古自治區(qū)2地入選區(qū)域優(yōu)秀案例，3校入選“書香校園”。

以書為“媒”，依書而“美”

讓“隨時(shí)閱讀”成為學(xué)生常態(tài)

——烏蘭浩特市合展小學(xué)“書香校園”建設(shè)案例

　　為引導(dǎo)激勵(lì)青少年“愛讀書、讀好書、善讀書”，全面提高青少年閱讀能力，促進(jìn)育人水平整體提升，近年來，烏蘭浩特市合展小學(xué)多措并舉為學(xué)生營造優(yōu)雅閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)，讓同學(xué)們?cè)谛@實(shí)現(xiàn)多層次、差異化閱讀，讓書香浸潤校園每個(gè)角落。

　　書香雅韻，營造優(yōu)美閱讀環(huán)境

　　一隅書香，潤澤心靈。為構(gòu)建陽光、和諧的人文校園，讓閱讀融入日常生活，學(xué)校設(shè)置了多處新穎別致的“校園圖書角”，圖書閱覽室、陽光書吧、讀書回廊……隨處可見的讀書區(qū)讓同學(xué)們?cè)陂喿x課上徜徉，在課間自由取閱。

　　學(xué)校重視閱覽室建設(shè)，建立健全圖書閱覽室各項(xiàng)規(guī)章制度。近年來不斷加大投資，完善設(shè)備，充實(shí)圖書閱覽室藏書，2023年購置圖書1000余冊(cè)。

　　同時(shí)，烏蘭浩特市圖書館助力學(xué)校教育資源開發(fā)，在學(xué)校建立校園圖書館，提供價(jià)值萬余元的圖書及借閱設(shè)備。分館的成立，豐富了學(xué)校的閱讀資源，為師生開辟了新的閱讀天地。

　　書香彌遠(yuǎn)，持續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

　　每學(xué)期開學(xué)，學(xué)校組織教師精心挑選適合學(xué)生閱讀的書目，列出書單推薦，以供學(xué)生和家長閱讀。同時(shí)，通過全學(xué)科閱讀，學(xué)校找到教材與教材、教材與書籍、學(xué)科與學(xué)科、學(xué)科與項(xiàng)目之間的聯(lián)系，為閱讀創(chuàng)造更多可能性。如美術(shù)課上，學(xué)生將語言文字與畫面結(jié)合，將好書推薦給師生；科學(xué)課上，學(xué)生們?cè)诳破兆x物中培養(yǎng)科學(xué)思維；思政課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀相關(guān)讀本，教育引導(dǎo)學(xué)生感黨恩，聽黨話、跟黨走，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

　　為了讓閱讀成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生晨讀暮省。在“典耀中華”活動(dòng)中，學(xué)生們誦詩詞、吟經(jīng)典，親近母語、愛上閱讀，校園充滿書香和生機(jī)。同時(shí)，在家長學(xué)校家函面授活動(dòng)中詳細(xì)指導(dǎo)家長如何陪伴孩子閱讀，做到學(xué)校引領(lǐng)教師，教師引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生引領(lǐng)家庭，家庭帶動(dòng)社會(huì)，建立起以閱讀為紐帶的學(xué)習(xí)育人共同體。

　　書香滿園，廣泛開展閱讀活動(dòng)

　　學(xué)校舉辦“圖書漂流”“共讀一本書”等活動(dòng)，通過學(xué)生之間互贈(zèng)圖書，讓學(xué)生愛上閱讀、享受閱讀，讓書香滿溢校園。開展“圖書跳蚤市場(chǎng)”，把閑置圖書帶到學(xué)校交易，閑置書籍“活”了起來，同學(xué)們學(xué)會(huì)了資源共享，同時(shí)培養(yǎng)了社交能力。

　　學(xué)校還結(jié)合多種形式，讓同學(xué)們真正感受到隨時(shí)閱讀、自主閱讀的樂趣，在“好書好書架”活動(dòng)中，用照片記錄、尋找最美書架；在“好書好創(chuàng)意”活動(dòng)中，用照片記錄下與書籍親密無間的時(shí)光；在“好書好句子”征集活動(dòng)中，設(shè)計(jì)一枚枚精美的書簽，用文字表達(dá)對(duì)經(jīng)典語句的感悟。與此同時(shí)，學(xué)校陸續(xù)開展了“好書好故事”舞臺(tái)表演、“好書好孩子”童書推薦等系列主題活動(dòng)，展示各項(xiàng)活動(dòng)成果，展現(xiàn)學(xué)生閱讀風(fēng)采。

　　書香為伴，用心培樹涵養(yǎng)教師

　　2023年，在教師自主閱讀基礎(chǔ)上，學(xué)校向教師推薦《工匠精神與教師專業(yè)素養(yǎng)》、《班主任創(chuàng)意》兩本必讀書目。教師認(rèn)真撰寫讀書筆記，針對(duì)閱讀書目進(jìn)行交流?！昂脮寐曇簟苯?jīng)典朗誦中，老師們用聲音弘揚(yáng)讀書文化，傳遞閱讀精神。學(xué)校組建青年教師的讀書沙龍，在校園內(nèi)掀起讀書分享熱潮，暢談感悟，碰撞思想的火花。教師以書籍為營養(yǎng)品，提高學(xué)習(xí)能力；以閱讀為路徑，尋求發(fā)展新突破；以活動(dòng)為載體，營造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境。

　　書香四溢，積極助力親子共讀

　　親子共讀是家庭教育的有效形式，也是培養(yǎng)良好親子關(guān)系的重要途徑，提高孩子閱讀興趣的同時(shí)，拉近親子距離。學(xué)校開展“好書好父母”等活動(dòng)，家長推薦喜愛的育兒書籍，分享育兒理念和育兒故事，在閱讀中與孩子共成長。