構(gòu)建教育培養(yǎng)新理念。以學(xué)科交叉融合發(fā)展為基礎(chǔ)，推動(dòng)產(chǎn)教融合，保障跨學(xué)科素養(yǎng)和應(yīng)用實(shí)踐能力提升貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)學(xué)科內(nèi)外部的交叉融合，推動(dòng)“新文科+新工科”發(fā)展，培養(yǎng)具有跨界創(chuàng)新能力的應(yīng)用型金融科技人才。
建立組織合作新機(jī)制。與聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目合作單位成立由雙方校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)職能部門和承辦學(xué)院負(fù)責(zé)人組成的工作組，定期召開工作聯(lián)席會(huì)議。在落實(shí)“八共”合作機(jī)制的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新提出校間“八共”合作新機(jī)制。
構(gòu)建學(xué)科交叉新模式。構(gòu)建跨學(xué)?？鐚W(xué)科“1+1+1+1”人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)資源共享和配置優(yōu)化。構(gòu)建“矩陣式”跨學(xué)科人才培養(yǎng)管理模式。建立人才培養(yǎng)多級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，從學(xué)校、院系、專業(yè)多層級(jí)建立指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和實(shí)施機(jī)構(gòu)，將學(xué)科交叉融合建設(shè)落實(shí)到實(shí)體組織和運(yùn)行機(jī)構(gòu)。
制定人才培養(yǎng)新方案。按照一對(duì)標(biāo)“教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”，二對(duì)口“產(chǎn)業(yè)和崗位”，三對(duì)照“智能化專業(yè)能力、實(shí)戰(zhàn)化交付能力和職業(yè)化業(yè)務(wù)能力”，與合作單位共同制定人才培養(yǎng)方案。依據(jù)人才培養(yǎng)方案，設(shè)計(jì)“兩核四模塊”課程體系，聚焦人工智能和金融科技領(lǐng)域，對(duì)標(biāo)行業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)與創(chuàng)新能力。
