鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院始終把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入貫徹落實教育部等部門《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，建立“學(xué)校黨委—黨委教師工作部—二級黨組織—黨支部—教師”五級聯(lián)動的工作機制，通過四個著力，健全師德師風(fēng)教育、宣傳、考核、激勵、監(jiān)督與懲處的機制，著力打造政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的新時代高素質(zhì)教師隊伍。
著力健全體制機制，優(yōu)化協(xié)同工作格局
學(xué)校成立黨委教師工作委員會，統(tǒng)籌學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作，構(gòu)建了由學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門分工協(xié)作、院(部)具體落實的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制，形成師德師風(fēng)建設(shè)整體合力。制定《鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院師德師風(fēng)責(zé)任落實辦法》《鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院教職工職業(yè)道德規(guī)范及獎懲辦法》《鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院先進個人評選辦法》《鄭州升達經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院教師師德失范行為通報警示制度》等文件，進一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度體系和長效機制。
著力加強理論學(xué)習(xí)，善用成果引領(lǐng)實踐
加強理論武裝。落實政治理論學(xué)習(xí)制度，開展習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)化、常態(tài)化學(xué)習(xí)，重點加強習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師增強“四個意識”,堅定“四個自信”,自覺做到“兩個維護”。
加強實踐鍛煉。全面開展“奮進新時代”教師社會實踐活動，組織教師參加各類社會調(diào)查、掛職鍛煉、志愿服務(wù)、對口支援等實踐活動，在實踐中深入了解世情、黨情、國情、社情、民情，厚植教育強國的情懷，強化教育為民的擔(dān)當(dāng)。積極組織教師投身校內(nèi)校外、網(wǎng)上網(wǎng)下第二課堂育人活動，引導(dǎo)教師始終牢記育人使命，以實際行動為黨育人、為國育才。
著力突出教育引導(dǎo)，強化立德樹人使命
堅持黨建引領(lǐng)。建強教師黨支部，使教師黨支部成為涵養(yǎng)師德師風(fēng)的重要平臺，建好黨員教師隊伍，使黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量。實施校(院)兩級“一引領(lǐng)三關(guān)心”工作機制，加強對教師的政治引領(lǐng)和生活關(guān)心、事業(yè)關(guān)心、思想關(guān)心。
堅持教育培訓(xùn)。堅持師德師風(fēng)建設(shè)主題教育常態(tài)化。通過開展師德師風(fēng)專題教育、師德師風(fēng)教育活動月、召開教師座談會等系列活動，建立思想政治和師德師風(fēng)動態(tài)教育機制，形成尊師重教的良好氛圍，提高教師隊伍立德樹人的自覺性。
充分發(fā)揮課堂主渠道作用，引導(dǎo)教師守好講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學(xué)全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把師德表現(xiàn)作為教學(xué)業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)評先的首要條件，強化教師思想政治素質(zhì)考察。
著力突出精神引領(lǐng)，營造尊師濃厚氛圍
學(xué)校組織開展師德教育主題征文和師德師風(fēng)優(yōu)秀案例評選活動，真情展現(xiàn)廣大教師和教育工作者教書育人、無私奉獻的精神風(fēng)貌。
發(fā)揮典型示范作用。把優(yōu)秀基層教育工作者的先進事跡作為師德師風(fēng)宣傳教育的生動素材，綜合運用媒體宣傳、文藝創(chuàng)作、事跡報告等手段，講好愛國奮斗、愛生敬業(yè)、追求卓越、無私奉獻、永遠“聽黨話、跟黨走”的師德故事。
