煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院作為國(guó)家“雙高計(jì)劃”院校、國(guó)家示范性骨干高職院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校，主動(dòng)融入和服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”雙向互動(dòng)，不斷深化國(guó)際交流與合作，國(guó)際化辦學(xué)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

　　精準(zhǔn)定位，優(yōu)化國(guó)際辦學(xué)“大格局”

　　學(xué)院從服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、完善制度保障等方面著手，擴(kuò)容提質(zhì)，穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，2024年提出“開(kāi)放賦能”在內(nèi)的“十大行動(dòng)”，推動(dòng)國(guó)際辦學(xué)實(shí)現(xiàn)新突破，在人才交流與培養(yǎng)、文化交流與合作中實(shí)現(xiàn)“對(duì)外有益”“向內(nèi)賦能”。配齊建強(qiáng)機(jī)構(gòu)，2023年成立國(guó)際交流與合作部，在課程改革、學(xué)術(shù)交流、教師互派、海外培訓(xùn)、交換留學(xué)等方面探索創(chuàng)新，初步形成融語(yǔ)言、文化、技能“三位一體”的國(guó)際化人才培養(yǎng)格局。搭建交流平臺(tái)，學(xué)校的國(guó)際交流“朋友圈”不斷拓展，與加拿大薩斯喀徹溫理工學(xué)院、俄羅斯下語(yǔ)大、韓國(guó)嶺南大學(xué)等30余所國(guó)外高校建立良好合作關(guān)系。

　　精準(zhǔn)輸出，提升中外合作“驅(qū)動(dòng)力”   

　　堅(jiān)持走出國(guó)門(mén)辦學(xué)，不斷拓寬國(guó)際合作渠道。產(chǎn)教融合“走出去”，學(xué)校堅(jiān)持教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行，充分發(fā)揮機(jī)械制造、現(xiàn)代物流、建筑、制冷等專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建成中巴國(guó)際學(xué)院和中馬國(guó)際學(xué)院2所海外分校，巴基斯坦班·墨學(xué)院以及澳大利亞康普利特職業(yè)學(xué)院海外培訓(xùn)中心、奧威制冷設(shè)備（印尼）海外培訓(xùn)中心、興業(yè)機(jī)械（南非）海外培訓(xùn)中心等15個(gè)境外培訓(xùn)中心（基地）。服務(wù)企業(yè)“走出去”，為煙建集團(tuán)加納海外公司本土員工進(jìn)行《建筑砌體材料應(yīng)用》授課，開(kāi)展尼泊爾“中文+汽修”培訓(xùn)、毛里求斯電工培訓(xùn)等項(xiàng)目，構(gòu)建集學(xué)歷教育、員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、人文交流“四位一體”的辦學(xué)模式，為培養(yǎng)海外中資企業(yè)急需的本土技術(shù)技能人才和國(guó)際化人才搭建平臺(tái)。文化傳播“走出去”，學(xué)校先派7名教師分別赴加拿大、阿富汗等國(guó)家開(kāi)展?jié)h語(yǔ)教學(xué)和文化交流活動(dòng)，連續(xù)3年立項(xiàng)教育部語(yǔ)合中心“漢語(yǔ)橋”項(xiàng)目，為俄羅斯、菲律賓等10余個(gè)國(guó)家培訓(xùn)學(xué)員3000人次。學(xué)校先后被授予“中巴教育國(guó)際合作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

　　精準(zhǔn)布局，實(shí)現(xiàn)教育資源“雙循環(huán)”

　　學(xué)院積極擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，引進(jìn)一批優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量。標(biāo)準(zhǔn)共建共享，引入德國(guó)“雙元制”人才培養(yǎng)模式和德國(guó)手工業(yè)行會(huì)HWK培訓(xùn)認(rèn)證體系，在機(jī)電一體化、工業(yè)機(jī)器人等四個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域開(kāi)展師資培訓(xùn)和國(guó)際化人才培養(yǎng)，引進(jìn)德國(guó)西門(mén)子、美國(guó)羅克韋爾實(shí)踐教學(xué)體系，產(chǎn)教融合向國(guó)際化接軌。電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及5門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，獲巴基斯坦信德省職教局及職業(yè)教育委員會(huì)的權(quán)威認(rèn)證，已應(yīng)用于該區(qū)域職業(yè)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中。師資互派互促，實(shí)施教師能力素質(zhì)提升工程，選派125名教師參加國(guó)（境）外學(xué)術(shù)交流和師資培訓(xùn)，引進(jìn)41人次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、科研能力強(qiáng)的外籍專(zhuān)家，開(kāi)展長(zhǎng)短期授課、講學(xué)和科研合作，提升教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力、實(shí)踐操作技能和國(guó)際視野格局。承接尼日利亞國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)及教師來(lái)華能力提升培訓(xùn)，為服務(wù)“一帶一路”倡議孕育有力的智力支撐和人才保障。校企同頻同行，深化校企合作，啟動(dòng)“在煙外資企業(yè)進(jìn)校園活動(dòng)”，煙臺(tái)韓商協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、煙臺(tái)三信電工有限公司等20位韓資企業(yè)、韓商會(huì)代表走進(jìn)學(xué)校，校企圍繞拓寬就業(yè)渠道、技能人才培訓(xùn)、科技服務(wù)轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行深入探討。

　　精準(zhǔn)培養(yǎng)，鍛造國(guó)際視野“新人才”

　　學(xué)院立足職教特色，打造學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)、實(shí)踐能力提升等平臺(tái)，著力培養(yǎng)國(guó)際化技術(shù)技能人才和具有國(guó)際視野的工匠人才。擴(kuò)大開(kāi)放辦學(xué)，與韓國(guó)東明大學(xué)合作開(kāi)展機(jī)電一體化技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2個(gè)合作辦學(xué)項(xiàng)目，在校生277人，以中韓合作辦學(xué)為平臺(tái)，構(gòu)建接軌國(guó)際的教育教學(xué)環(huán)境、國(guó)際化的教育管理以及教學(xué)模式。堅(jiān)持以賽促學(xué)，學(xué)校把國(guó)際競(jìng)賽的技術(shù)技能、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容融入常規(guī)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程體系中，以賽促教、以賽促學(xué)，煙職學(xué)子在世界機(jī)器人大賽錦標(biāo)賽（北京）機(jī)器人應(yīng)用大賽、金磚國(guó)家職業(yè)技能大賽物聯(lián)網(wǎng)賽項(xiàng)國(guó)際總決賽、第七屆“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽之“嘉克杯”國(guó)際焊接大賽等世界技能大賽舞臺(tái)上累計(jì)獲得26枚獎(jiǎng)牌。深化人文交流，舉行馬來(lái)西亞“知行煙臺(tái)”教育交流活動(dòng)、印度尼西亞中學(xué)生書(shū)畫(huà)文化體驗(yàn)之旅活動(dòng)、中華文化體驗(yàn)線上夏令營(yíng)活動(dòng)、中日國(guó)際書(shū)畫(huà)研討會(huì)等形式多樣的文化交流活動(dòng)，促進(jìn)中外學(xué)子友誼和文化融合。