（1）發(fā)揮學校主陣地作用。開足開好心理健康課程，組織心理健康優(yōu)質(zhì)課大賽，以賽促教，以賽促學。建立家庭教育聯(lián)系機制，與學生家庭保持常態(tài)化密切聯(lián)系，全面掌握并向家長及時溝通學生在校期間思想情緒、學業(yè)狀況、行為表現(xiàn)等情況。
（2）加強家庭教育指導。深耕家庭家教家風建設，學習好宣傳好《中華人民共和國家庭教育促進法》，建成家長學校260余個，大英縣成功申報“全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)”。成立“遂寧市家庭教育促進會”，舉辦家庭教育促進會第一屆會員大會，邀請相關(guān)專家對全市家庭教育講師、從業(yè)者進行業(yè)務培訓，提高家庭教育從業(yè)者的業(yè)務水平。
（3）用好社會育人資源。將社會實踐納入教學計劃，搭建實踐育人平臺，做好校內(nèi)外資源銜接，發(fā)揮社會實踐育人作用。成立“中小學生實踐教育專項工作小組”，建立研學基地，開展“童心向黨愛家鄉(xiāng) 紅色基因助成長”等主題研學活動。2023年，主題研學活動參與中小學生達21.3萬余人次，吸引川渝毗鄰地區(qū)學生5000余名。
