強(qiáng)化作業(yè)管理，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。以控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)為顯性目標(biāo)，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施“兩禁止”，即嚴(yán)禁設(shè)計(jì)和布置無效作業(yè)、懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)和學(xué)生檢查批改作業(yè)；實(shí)施“兩納入”，即將作業(yè)設(shè)計(jì)納入校本教研、納入名師工作室研究專題；實(shí)施“兩類型”，即書面和實(shí)踐兩種類型的作業(yè)。積極探索新做法新經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)方式，考試結(jié)果實(shí)行綜合等級(jí)評(píng)定。
規(guī)范課后服務(wù)，滿足學(xué)習(xí)多樣需求。按照“一校一案”制定課后服務(wù)具體實(shí)施方案，不斷完善服務(wù)內(nèi)容、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量、提升服務(wù)能力。實(shí)現(xiàn)“5+2”課后服務(wù)全覆蓋，充分發(fā)揮課后服務(wù)的多重功能，開展科普、體育、文藝、閱讀類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)。97.35%教師參與課后服務(wù)工作，同時(shí)遴選聘用451名社會(huì)專業(yè)人士，基本滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需要。建立體驗(yàn)、退出課后服務(wù)機(jī)制，目前自愿參加課后服務(wù)的學(xué)生達(dá)98.96%。
促進(jìn)協(xié)同育人，全面打造教育高地。積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，不斷深化遂潼、成遂教育合作，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給。深化教育教學(xué)改革，在全市廣泛開展“推門聽課”，強(qiáng)化教學(xué)管理、教研備課、教學(xué)評(píng)價(jià)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)階段基本做到起始年級(jí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，加強(qiáng)幼小銜接、小初銜接，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生普遍開展幫扶指導(dǎo)。構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，做好“雙減”政策解讀和輿論引導(dǎo)。
