在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中，人工智能（AI）正逐步成為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。近日，國(guó)家新聞辦公室舉辦的“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)王光彥就“如何進(jìn)一步推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”發(fā)表了重要講話，為教育領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展指明了方向。

　　他指出，過(guò)去三年，教育部深入實(shí)施國(guó)家數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，堅(jiān)持“應(yīng)用為王、治理為基”的總方針，通過(guò)“（Connectivity）聯(lián)結(jié)為先、（Content）內(nèi)容為本、（Collaboration）合作為要”的“3C”策略，逐步邁向集成化（Integrated）、智能化（Intelligent）、國(guó)際化（Internationalization）的“3I”新階段。這一轉(zhuǎn)變旨在突出應(yīng)用服務(wù)導(dǎo)向，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)教育變革創(chuàng)新，將中國(guó)數(shù)字教育打造為落實(shí)全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議的實(shí)踐平臺(tái)，為世界數(shù)字教育發(fā)展與變革提供有效選擇。

　　這一過(guò)程中，國(guó)家智慧教育平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生，它不僅極大地拓寬了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享范圍，還推動(dòng)了教育模式的深刻變革，將中國(guó)教育的制度優(yōu)勢(shì)和規(guī)模優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

　　同時(shí)強(qiáng)調(diào)，未來(lái)教育發(fā)展在人工智能領(lǐng)域要充分發(fā)揮其“金鑰匙”作用，深入實(shí)施人工智能賦能教育行動(dòng)，深入實(shí)施人工智能賦能教育行動(dòng)，建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評(píng)價(jià)和科學(xué)決策制度，增強(qiáng)師生數(shù)字素養(yǎng)，助力教育變革。

　　在今年5月，北京市教委已選取首批25所中小學(xué)試點(diǎn)學(xué)校，在智能作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、教學(xué)行為分析、英語(yǔ)伴學(xué)、智慧備課及教學(xué)管理、虛擬數(shù)字人問(wèn)答等10余個(gè)場(chǎng)景啟動(dòng)教育領(lǐng)域人工智能試點(diǎn)應(yīng)用。這不僅讓學(xué)校治理更加智能，也讓“教”與“學(xué)”有了更多新樣態(tài)。

　　在智能作業(yè)方面，系統(tǒng)能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，自動(dòng)推薦個(gè)性化的習(xí)題，有效減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效率。輔導(dǎo)答疑則通過(guò)智能語(yǔ)音助手或虛擬數(shù)字人，實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)不間斷的個(gè)性化輔導(dǎo)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地解決學(xué)習(xí)難題。教學(xué)行為分析則幫助教師精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)更加精準(zhǔn)的教學(xué)。

　　在教育轉(zhuǎn)型與升級(jí)的浪潮中，企業(yè)的積極參與成為不可或缺的力量。iEnglish未來(lái)教育研究院副院長(zhǎng)楊光表示，企業(yè)應(yīng)緊密跟隨國(guó)家教育發(fā)展的戰(zhàn)略步伐，積極投身教育改革，貢獻(xiàn)其獨(dú)特價(jià)值。近期，iEnglish一項(xiàng)針對(duì)廣州、信陽(yáng)、安陽(yáng)等地學(xué)校合作項(xiàng)目的調(diào)查回訪結(jié)果顯示，這些學(xué)校引入未來(lái)課堂后，在人工智能技術(shù)的賦能下，顯著激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣并提升了學(xué)習(xí)效果。

　　據(jù)了解，這一創(chuàng)新教學(xué)模式中，教師扮演了引導(dǎo)者的角色，而iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案則依據(jù)學(xué)生的個(gè)性化興趣，為他們量身定制了學(xué)習(xí)路徑。通過(guò)海量原版動(dòng)畫(huà)、歌曲的趣味輸入，以及豐富的英文學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)，自然而然地拓寬了語(yǔ)言視野。此外，系統(tǒng)還提供了自主訓(xùn)練、游戲通關(guān)、泛讀與泛聽(tīng)等多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)能力的全面提升。這一系列成功案例，不僅彰顯了科技與教育深度融合的巨大潛力，也為未來(lái)教育的探索與實(shí)踐提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　科大訊飛則通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，構(gòu)建了一個(gè)完整的人工智能教育生態(tài)。他們不僅自主研發(fā)了一系列智能教育產(chǎn)品，還積極參與教育標(biāo)準(zhǔn)的制定和人才培養(yǎng)工作。通過(guò)與高校和科研機(jī)構(gòu)的緊密合作，科大訊飛培養(yǎng)了一大批具備基礎(chǔ)理論素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力和AI原生思維的復(fù)合型人工智能人才，為教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了有力的人才支撐。

　　人工智能促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。站在教育改革發(fā)展的歷史新起點(diǎn)上，還需進(jìn)一步加強(qiáng)謀劃、創(chuàng)新政策供給，從深化機(jī)制改革、平臺(tái)資源建設(shè)、賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)等多個(gè)方面入手，充分釋放教育數(shù)字化的發(fā)展?jié)摿ΑＶ挥猩鐣?huì)各界攜手并進(jìn)、共同努力，才能在這場(chǎng)教育變革的浪潮中乘風(fēng)破浪、勇往直前。