10月24日，“新社交，新教育，新價值”科汛在線教育產(chǎn)品升級發(fā)布會在廈門舉行，科汛創(chuàng)始人林文仲、科汛聯(lián)合創(chuàng)始人兼市場總監(jiān)吳宇出席此次發(fā)布會。本次發(fā)布會科汛正式宣布旗下的在線教育產(chǎn)品系列正式升級，并為不同規(guī)模、不同領(lǐng)域的教育企業(yè)及個體推出專屬在線教育方案，為新教育機(jī)構(gòu)賦能。此外，本次會議還發(fā)布了科汛公司的最新互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品“科汛V名師”。

　　同時，中國老教授協(xié)會職業(yè)教育研究院執(zhí)行院長沈小君、廈門教育培訓(xùn)協(xié)會監(jiān)事長陳少華、簡繁教育聯(lián)合創(chuàng)始人晏萌、云心教育創(chuàng)始人張永俊、聞道讀書會創(chuàng)始人洪阿冬、等教育行業(yè)大咖出席此次發(fā)布會并進(jìn)行分享，對未來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展進(jìn)行了權(quán)威解讀。

　　資本寒冬，教育市場尋求新突破

　　針對教育市場近幾年來一直處于高增長行業(yè)，隨著教育內(nèi)容的不斷延伸，孕育著巨大的商業(yè)機(jī)會，然而后資本化時代純燒錢的營銷模式已不是適合大眾，教育機(jī)構(gòu)急需找到新的流量突破口的行業(yè)大環(huán)境，在這個特殊的時機(jī)，科汛公司開展本次產(chǎn)品升級發(fā)布會，推出“新社交，新教育，新價值”的全新教育運(yùn)營理念，希望通過工具為新教育者賦能，創(chuàng)造更多的價值。

　　3個維度，5大環(huán)節(jié)，解讀教育運(yùn)營新模式

　　為了更好的提升教育企業(yè)的運(yùn)營效率，科汛從市場需求的角度出發(fā)，吳宇在發(fā)布會現(xiàn)場就“新社交，新教育，新價值”這三個維度，分析如何用科汛教育產(chǎn)品幫助教育企業(yè)解決“用戶引入+沉淀+轉(zhuǎn)化+留存+裂變”五大環(huán)節(jié)。

　　據(jù)觀察,“內(nèi)容+復(fù)購成為了教育培訓(xùn)類商家新的需求，關(guān)注轉(zhuǎn)化和復(fù)購、更聚焦拉升客單價,希望在線上完成招生引流、在線下完成轉(zhuǎn)化服務(wù)的變化之下,市場也對工具提出了更高的要求,即一體化全場景教育系統(tǒng)?！倍蒲葱峦瞥龅腣名師名片，解決了在線教育者難以擴(kuò)大社交圈和難以實現(xiàn)新的用戶引流局限的問題。

　　采用社交的模式進(jìn)行全方位自我展示，讓更多的人幫講師傳播，持續(xù)提升老師知名度與美譽(yù)度。幫助個體老師全面拓寬線上線下招生渠道，讓招生引流將變得更為輕松，使學(xué)員客戶長久留在自己的流量域，同時更好地管理潛在客戶。

　　線上的平臺，往往缺乏學(xué)習(xí)交互的功能，導(dǎo)致用戶在第一次接觸后，往往就流失了。

　　科汛專注研發(fā)線上教育平臺為不同規(guī)模和運(yùn)營方式的教育企業(yè)推出了SaaS和獨(dú)立部署兩種運(yùn)營的產(chǎn)品。

　　V名師是SaaS型線上教學(xué)平臺，涵蓋了音視頻課程、直播教學(xué)、訓(xùn)練營等課程形式，支持多模式直播教學(xué)與課后練習(xí)、評論答疑等在線互動形式,豐富的教學(xué)方式足以還原真實課堂情景。

　　而科汛網(wǎng)校則是更為全面的在線學(xué)習(xí)平臺。它可以通過課程、問答、小組、考試等學(xué)習(xí)模塊，全方位的服務(wù)學(xué)員，讓學(xué)員享受沉浸式的學(xué)習(xí)體驗。

　　線上運(yùn)營普遍面臨轉(zhuǎn)化的難題。而科汛通過與上千家合作機(jī)構(gòu)的磨合中，整理提煉出一整套教育機(jī)構(gòu)線上運(yùn)營方案，并以商學(xué)院的形式服務(wù)于客戶。另外我們也有和專業(yè)的網(wǎng)師訓(xùn)練團(tuán)隊合作，為教育企業(yè)提供更有針對性的運(yùn)營方案。

　　據(jù)統(tǒng)計，在線教育客戶續(xù)費(fèi)成本比客戶獲取成本少7倍，客戶留存率增加5%，企業(yè)利潤可增加25%-95%，對應(yīng)將現(xiàn)有客戶轉(zhuǎn)化為重復(fù)客戶的可能性為60%-70%。

　　科汛為客戶提供穩(wěn)定的程序支持，保障大規(guī)模用戶群體的正常使用，根據(jù)客戶的需求，提供技術(shù)創(chuàng)新定制服務(wù)。解決了學(xué)員積極性、課程復(fù)購轉(zhuǎn)化率不高等一系列問題。

　　新教育格外重視個體教育工作者，傳統(tǒng)線下教育對于教、學(xué)雙方來說，需要付出較大的交易成本，無論在教育產(chǎn)品的對接、交付以及效果實現(xiàn)上，都受制于時間、空間的限制?？蒲醋尲夹g(shù)嫁接社交紅利與裂變效應(yīng),為新教育量身打造了一系列助學(xué)工具，將讓教、學(xué)雙方足不出戶，就可以完成線上教育，實現(xiàn)教育模式的轉(zhuǎn)型與升級，打造有深度和廣度的教學(xué)場景，打造全新的教學(xué)模式!

　　科汛希望通過自己的技術(shù)來為教育人搭建一個“云共享”的平臺，在未來能夠幫助資本、資源、市場三方實現(xiàn)自由互通。

　　在現(xiàn)有教育發(fā)展困境中，如何挖掘教育者實現(xiàn)品牌升級的新價值，科汛希望通過實現(xiàn)課程資源、用戶資源、市場價值資源云共享，打造在在線教育生態(tài)圈，幫助私域流量擁有者一方把私域流量與其他流量擁有者做流量整合，擴(kuò)大流量基數(shù)，增加變現(xiàn)途徑，相互成就，達(dá)成共贏。

　　一套完善的低成本高效率的管理系統(tǒng)在在線教育中顯得及其重要?？蒲创罱ㄓ脩羯鷳B(tài)圈可以對老師、學(xué)生、資源分配進(jìn)行充分優(yōu)化，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容與流量渠道的精準(zhǔn)匹配。通過頭部共享行業(yè)經(jīng)驗、有效聯(lián)結(jié)行業(yè)資源,賦能中長尾提升效率。致力于幫助教育客戶解決流量獲取難題。

　　萬人名師扶持計劃，科汛愿做“教育轉(zhuǎn)型”鋪路人

　　發(fā)布會上,吳宇還宣布科汛正式啟動“萬人名師扶持”計劃,從技術(shù)、流量、知識保障、運(yùn)營、平臺政策、品牌等方面,幫助10000名有新教育理念的培訓(xùn)老師、個體老師、自媒體工作者提供支持，致力打造具有“互聯(lián)網(wǎng)+教育”基因的金牌講師，提供具有更有深度和廣度的教學(xué)場景，打造全新的教學(xué)模式!

　　參與“萬人名師扶持”計劃的講師,可以享受科汛提供的全面賦能。我們希望通過名師計劃,培育出打通線上利用多種營銷手段捕捉學(xué)員流量、深耕線下打造復(fù)購率轉(zhuǎn)化率和獲客單價、在終端建立教育品牌以口碑構(gòu)建傳播勢能、信息系統(tǒng)實現(xiàn)低成本管理高效協(xié)作。

　　科汛創(chuàng)始人林文仲表示：“無論知識付費(fèi)還是新教育,科汛都將保持初心不變,始終堅持技術(shù)+服務(wù)的理念,為教育機(jī)構(gòu)及內(nèi)容從業(yè)者提供獲客營銷、效率提升、商業(yè)變現(xiàn)的一整套互聯(lián)網(wǎng)解決方案,賦能教育機(jī)構(gòu)及內(nèi)容從業(yè)者轉(zhuǎn)型。”