12月10日上午，宜賓學(xué)院臨港校區(qū)圖書館內(nèi)書香彌漫、討論聲聲。一場別開生面的《中外教育名著導(dǎo)讀》專題教學(xué)在此展開，來自教師教育學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)23級9班的學(xué)生與四川省示范性幼兒園——青年街幼兒園的一線教師、園長們共聚一堂，以杜威《民主與教育》為文本，開展了一場深度共讀、對話與研討活動是學(xué)校教師教育課程改革從課堂走向開放場景、從高校單向講授轉(zhuǎn)向“高校-幼兒園”協(xié)同共育的有益嘗試。
本次讀書會以“時光棱鏡：當(dāng)杜威遇見時間價值”為主題，“共讀同一本書，共話教育真諦”為主線，設(shè)計了三大環(huán)節(jié)?；顒蝇F(xiàn)場，幼兒園教師、大學(xué)生、圖書館老師、大學(xué)教師坐在一起，打破身份與年齡界限，一起走進(jìn)杜威，圍繞經(jīng)典文本展開平等對話，共同叩問教育本質(zhì)，體悟經(jīng)驗的生長。
此次課程改革通過將課堂移至圖書館開放環(huán)境，傳統(tǒng)教學(xué)的時空邊界被打破，一種鼓勵沉浸閱讀、自主思考與平等對話的學(xué)習(xí)情境得以構(gòu)建，學(xué)生的綜合素養(yǎng)在實踐中獲得滋養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，幼兒園教師帶著豐富的保教經(jīng)驗進(jìn)入課堂，將經(jīng)典教育理論與真實教育場景緊密連接，為學(xué)生提供了可感知、可參照的實踐案例，有力推動了知識向應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。整個教學(xué)過程貫穿了過程性、參與式與互動式的學(xué)習(xí)體驗，不僅呼應(yīng)了課程大綱中“多元化評價”與“能力為重”的理念，也使學(xué)習(xí)成效變得更為可見、可評、可持續(xù)。此次共讀活動在共學(xué)共研中構(gòu)建起一種“傳幫帶”式的“學(xué)習(xí)共同體、發(fā)展共生體”，為學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展注入了精神動力。
宜賓學(xué)院教師教育學(xué)院將持續(xù)推進(jìn)此類開放課堂、協(xié)同教學(xué)改革，強(qiáng)化師范生培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育實際需求的無縫對接，為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動力。
