過去的課堂是的“粉筆加黑板，教師一言堂”的傳統(tǒng)教學模式，老師單憑“一支粉筆、一本課本、一張嘴”授課，這樣的課堂單調(diào)乏味，形式單一，學生不愿聽，老師講解也吃力。學生和老師都十分被動。填鴨式的教學形式，學生只是在死記硬背，并沒有用自己的頭腦思考，教學效果只停留在記憶和模仿的層面，創(chuàng)新能力更無從談起。如今隨著教學設(shè)備的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)進入越來越多的學校。但是很多學校卻沒有一套完整的多媒體的教學方案。
如何激發(fā)學生的學習興趣，化繁為簡，化難為易，化抽象為具體，從而提高教學效率語文教學要創(chuàng)設(shè)教學情境，營造良好的教學氣氛?創(chuàng)維集團的電教博士多媒體教學終端秉承“寓教于樂”理念，將電視、電腦、投影儀、交互式電子白板、數(shù)字化影院音響系統(tǒng)五大硬件融合一體，打造觸摸操作的智能課堂終端。
創(chuàng)維四大利器打造完美多媒體課堂，實現(xiàn)寓教于樂的互動課堂。
一、3D智能課堂
創(chuàng)維電教博士采用最新偏光式3D技術(shù)，全球首創(chuàng)將3D畫面引入教學課堂。
更獨特的視覺沖擊
借助3D演示給學生帶來的前所未有的視覺沖擊和身臨其境的教學意境。
更易理解的展示方式
繁瑣復(fù)雜冗長的演算或試驗，用二維方式進行教學，教師可能找不到合適的方式，講解起來非常吃力，而學生很難產(chǎn)生興趣，難以理解。3D技術(shù)可以化平面為立體，幫助老師講授和學生理解。
沉浸式教學
以學習過程的封閉性著稱，通過阻斷干擾，讓學生沉浸在某種授課環(huán)境里。它需要能讓學生“沉迷于此” 的空間感。3D教學素材是不二選擇。
二、在線課堂教學
酷開網(wǎng)為行業(yè)首創(chuàng)門戶網(wǎng)站，提供豐富在線影音資源。通過引入課程相關(guān)影音，調(diào)動學生學習興趣。
行業(yè)首創(chuàng)在線K歌系統(tǒng)，一方面可以為老師的課堂教學提供新穎獨特的授課形式，另一方面也可以豐富學生的課間娛樂生活。例如：班會才藝表演，紅歌大賽。
三、互動教室解決方案
創(chuàng)維巨資打造創(chuàng)維互動電子白板教學博士軟件，通過白板軟件完全代替黑板，實現(xiàn)環(huán)保教學。老師可采用軟件自帶資源庫進行課程設(shè)計，將圖片、聲音、視頻、互動游戲等形式引入教學中打造多媒體互動課堂。實現(xiàn)“寓教于樂”讓學生快樂的學習。
四、資源平臺
從目前多媒體教學需要來講，只提供硬件是不同滿足教學需要的所以，我們提供了從小學、初中到高中全套的教學資源。一部分是基于蘇教版的MMT教學軟件，主要是面向小學;另一部分是中央電教館的資源庫，覆蓋了眾多學科，提供非常豐富的教學資源。
創(chuàng)維電教博士目前已經(jīng)全國絕大多數(shù)省市、有約上萬所學校的老師和學生正在使用電教博士產(chǎn)品。創(chuàng)維在全國規(guī)劃建設(shè)若干所電教產(chǎn)品試驗基地。與學校的老師交流產(chǎn)品使用心得以及升級開發(fā)方向，并由老師積極上傳自己的優(yōu)秀課件以豐富資源庫的容量，與其他地方的老師切磋交流。
