【教育裝備采購網(wǎng)訊】2014年是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵之年。這一年，職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)生了太多的事情，值得回顧。然而在即將迎來的2015年，又有太多值得展望，在展望與回顧中，職業(yè)教育開啟了新紀(jì)元。

　　回顧：

　　改善職教 教育投入先行

　　中央財政12月下達(dá)現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金40億元，改善中職學(xué)校基本辦學(xué)條件，同時提前下達(dá)2015年改善中職學(xué)校辦學(xué)條件部分補(bǔ)助資金預(yù)算20億元。

　　據(jù)財政部教科文司有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，此次下達(dá)的現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃專項資金40億元，重點(diǎn)支持公辦中職學(xué)校(含技工學(xué)校)改善基本辦學(xué)條件，以適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級要求，適當(dāng)向人口集中和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的農(nóng)村、民族和貧困地區(qū)傾斜;支持在區(qū)域內(nèi)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的公辦中職學(xué)校，進(jìn)一步提升辦學(xué)水平;同時兼顧符合辦學(xué)要求、教育質(zhì)量高、社會聲譽(yù)好的民辦中職學(xué)校。

　　校企合作進(jìn)行時

　　職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的教育，它的基本特征是產(chǎn)教融合、校企合作。校企合作不僅是產(chǎn)業(yè)和教育的結(jié)合，更重要的是兩者要真正融合，一體化發(fā)展，利益共享，風(fēng)險共擔(dān)，做到產(chǎn)中有教，教中有產(chǎn)。

　　近年來，眾多企業(yè)尤其是職教集團(tuán)內(nèi)成員企業(yè)主動向?qū)W院伸出橄欖枝，通過捐贈設(shè)備、共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、開展訂單培養(yǎng)等形式，積極尋求與學(xué)院開展合作。校企合作被實(shí)踐證明是職業(yè)教育的最佳模式，其本質(zhì)是通過產(chǎn)教融合，培養(yǎng)出專業(yè)知識與職業(yè)技能符合企業(yè)需要的一線高素質(zhì)技術(shù)技能人才。該校的學(xué)生綜合素質(zhì)高，畢業(yè)生受到用人單位廣泛好評，并不斷為企業(yè)開辦各類高水平技術(shù)技能培訓(xùn)，贏得了企業(yè)的尊重，自然會有越來越多的企業(yè)慕名而來與學(xué)院開展合作，形成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作模式。

　　技術(shù)與職業(yè)教育深度融合

　　近十幾年來，中國的教育信息化雖然有了較大發(fā)展，但總體來看，職業(yè)教育信息化建設(shè)基礎(chǔ)仍然很薄弱，應(yīng)用水平亟待提高。職業(yè)院校必須大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，重視用信息化手段和成果推動教學(xué)改革創(chuàng)新，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)深度融合，真正提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平。

　　教育部副司長劉建同在接受采訪時指出，要以實(shí)施信息惠民工程職業(yè)教育數(shù)字資源試點(diǎn)專項為契機(jī)，建好職業(yè)教育數(shù)字資源管理和學(xué)習(xí)平臺，推進(jìn)職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)共建共享，逐步實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源全覆蓋。推進(jìn)與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，推廣教學(xué)過程與生產(chǎn)過程實(shí)時互動的遠(yuǎn)程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的無障礙交換和共享。

　　現(xiàn)代學(xué)徒制 培養(yǎng)技術(shù)技能人才

　　2014年10月，教育部下發(fā)《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》，著力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提升技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平，并且融合了企業(yè)、學(xué)校的雙重優(yōu)勢，加深了校企合作，可以帶來學(xué)生質(zhì)量的大幅提升，在國際上也是一種主流發(fā)展趨勢。

　　據(jù)人力資源和社會保障部2013年發(fā)布的預(yù)測，我國高校畢業(yè)生數(shù)量在未來5年都將保持在年均700萬左右的高位。一邊是畢業(yè)生在就業(yè)難中煎熬，一邊是企業(yè)為“招工難”、“用工荒”而發(fā)愁。“打造中國經(jīng)濟(jì)升級版”、加快經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提升職業(yè)教育質(zhì)量刻不容緩。日前，教育部下發(fā)《關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》，要求各地重視現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，加大支持力度，大膽探索實(shí)踐，著力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提升技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平。

　　未來：

　　職業(yè)教育千億規(guī)模待挖掘

　　今年6月份，教育部等六部門又聯(lián)合印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)的通知》。分析人士表示，此次職業(yè)教育改革的力度空前，預(yù)計未來將有政策落實(shí)細(xì)化，包括法律體系、考試制度、辦學(xué)類型、課程設(shè)計等方面，職業(yè)教育改革將是未來很長一段時間教育體系改革的主旋律。

　　據(jù)《2013年中國早教培訓(xùn)領(lǐng)域市場分析報告》的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2013年我國英語培訓(xùn)市場的規(guī)模突破300億元，其中成人英語教育為105億元，占整個行業(yè)規(guī)模的30%。據(jù)東方證券估算，在線成人英語教育的滲透率約為10%-20%左右，即介于10-20億元的規(guī)模。與此同時，根據(jù)IDC的數(shù)據(jù)，2013年中國IT培訓(xùn)市場規(guī)模約為77億元，而計算機(jī)圖形、網(wǎng)絡(luò)營銷培訓(xùn)的市場規(guī)模分別為28億元和9億元;預(yù)計到2017年，IT培訓(xùn)、計算機(jī)圖形網(wǎng)絡(luò)營銷的市場規(guī)模將分別達(dá)到120億元、44億元以及15億元。

　　在《2014年在線職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)研究報告》顯示，在線教育的市場規(guī)模呈逐年上升的趨勢，與此同時，在線職業(yè)教育的規(guī)模也呈逐年上升趨勢，并且占全國市場規(guī)模的比例也在增加。預(yù)測到2015年及以后，在線職業(yè)教育將保持著40%的年復(fù)合增長，到2018年，在線職業(yè)教育市場將達(dá)134億元。

　　由此可以看出，在整體市場空間方面，按照《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃(2014-2020年)》給予的職業(yè)教育人數(shù)指引，預(yù)計到2015年中等職業(yè)教育、專科職業(yè)教育、繼續(xù)教育市場規(guī)模分別為675億元、834億元、1450億元，整個學(xué)歷職業(yè)教育市場規(guī)模合計約2959億元。

　　2014年，職業(yè)教育得到了全方位的關(guān)注，從高校轉(zhuǎn)型，到確定職業(yè)教育新的發(fā)展目標(biāo)，加快了我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。同時，完善的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度，是促進(jìn)職業(yè)政策生根、校企合作務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)。在歲末之際，2015年以慢慢走來，我國職業(yè)教育也將會迎來更大的挑戰(zhàn)與發(fā)展。（新聞?wù)矶桑?