【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】（記者 田江平）教育改革一直是備受關(guān)注的民生工程。7月24日，由《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志社在南昌主辦的第五屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇中，來(lái)自北京、上海、佛山三所城市的技術(shù)教育裝備負(fù)責(zé)人圍繞省、市、區(qū)(縣)三級(jí)教育裝備部門(mén)就教育綜合改革形勢(shì)下的工作轉(zhuǎn)型思路進(jìn)行了交流。整理發(fā)現(xiàn)，三位負(fù)責(zé)人的報(bào)告可謂“英雄所見(jiàn)略同”。內(nèi)容雖各有側(cè)重，但都是講了一件事、三個(gè)關(guān)鍵詞，即通過(guò)創(chuàng)新、個(gè)性化的教育裝備建設(shè)改革促進(jìn)教育教學(xué)的改革。
關(guān)鍵詞一：改革
改革無(wú)疑是現(xiàn)在教育裝備發(fā)展面臨的迫切需要?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)教育模式受到?jīng)_擊，必然會(huì)迎來(lái)教育裝備的更新?lián)Q代潮。北京市教育技術(shù)裝備中心主任丁書(shū)林就提出全面推行素質(zhì)教育16年以來(lái)，素質(zhì)教育的口號(hào)越喊越響，應(yīng)試教育越做越實(shí)。為此，我們需要對(duì)人才培養(yǎng)模式、考試制度、課程實(shí)施三方面進(jìn)行改革。丁書(shū)林主任以英語(yǔ)考試為例，指出新型英語(yǔ)訓(xùn)練室真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的全面融合。未來(lái)，英語(yǔ)考試必定是機(jī)試。
由此，丁書(shū)林主任對(duì)未來(lái)教育裝備的發(fā)展提出探索意見(jiàn)，教育裝備生均數(shù)量配置標(biāo)準(zhǔn)向規(guī)則配置標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變。增強(qiáng)學(xué)校、學(xué)生的選擇權(quán)，在這一點(diǎn)上，跟下文的創(chuàng)客教育一拍即合。
關(guān)鍵詞二：創(chuàng)新
教育進(jìn)入高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新時(shí)期，現(xiàn)代教育裝備工作該如何定位，這是上海市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心竺建偉主任一上臺(tái)就留給大家的疑問(wèn)。竺建偉主任認(rèn)為教育裝備先進(jìn)并非基礎(chǔ)教育裝備現(xiàn)代化的標(biāo)志，豐富真實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)才是基礎(chǔ)教育裝備現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。因此要為學(xué)生提供更多實(shí)踐性、開(kāi)放性、研究性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生基于信息化環(huán)境的問(wèn)題解決能力，支持和引領(lǐng)教育教學(xué)模式的變革。
在基礎(chǔ)教育裝備得到保障的前提下，教育裝備要以發(fā)展的眼光進(jìn)行配備，將現(xiàn)代化、信息化的教育理念和技術(shù)融入到教育裝備中，強(qiáng)調(diào)信息化裝備建設(shè)的先進(jìn)性和適度超前性，促進(jìn)教育方式、人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和提升。
據(jù)介紹，創(chuàng)新類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)納入《上海市普通中小學(xué)校教育裝備配備指南(義務(wù)教育階段)》，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，更好地開(kāi)展基礎(chǔ)型、拓展型和探究型課程提供實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
立足新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，開(kāi)展教育裝備的應(yīng)用研究，建立教育裝備課程資源化實(shí)踐基地，推進(jìn)基于學(xué)生發(fā)展需求的學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)研究，助推和引領(lǐng)教育教學(xué)改革。注重探究性試驗(yàn)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，注重跨學(xué)科融合，掌握共同的科學(xué)方法等。這是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的功能。
關(guān)鍵詞三：個(gè)性化
時(shí)代的變革終將引領(lǐng)一場(chǎng)以創(chuàng)客為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)革命，未來(lái)的經(jīng)濟(jì)將是鮮活的創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，未來(lái)的教育一定是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的教育，創(chuàng)客精神正是教育改革與發(fā)展的不竭源泉。當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇，“創(chuàng)客教育”便誕生了。它是創(chuàng)新的啟蒙，創(chuàng)意的延伸。
佛山市教育局電教站負(fù)責(zé)人（副站長(zhǎng)）區(qū)建峰認(rèn)為當(dāng)前教育裝備現(xiàn)代化觀(guān)念亟需更新，以學(xué)生為中心，融合了學(xué)校內(nèi)容、學(xué)習(xí)特征、設(shè)備設(shè)施為一體的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)客教育是解決該矛盾的最好辦法。
區(qū)建峰強(qiáng)調(diào)創(chuàng)客教育就是要提升學(xué)生STEAM(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué))的學(xué)習(xí)水平。換言之，就是上海市教育委員會(huì)教育技術(shù)裝備中心竺建偉主任提到的應(yīng)用知識(shí)的能力提升。
總結(jié)
教育裝備工作轉(zhuǎn)型有三個(gè)重要標(biāo)志。一是回歸育人本源，凸顯育人價(jià)值;二是要實(shí)現(xiàn)新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，支持和引領(lǐng)教學(xué)變革;三是要形成現(xiàn)代教育裝備工作治理體系。三位報(bào)告嘉賓從不同角度、不同案例暢談教育綜合改革以及教育裝備工作變革的發(fā)展思路過(guò)程中不謀而合，改革、創(chuàng)新、以學(xué)生為中心最大得滿(mǎn)足其個(gè)性化需求，不僅僅是教育改革也是教育裝備工作轉(zhuǎn)型始終要堅(jiān)持的道路。
