【教育裝備采購網(wǎng)】(編輯 張來全)海量教育資源、云課堂、大數(shù)據(jù)、現(xiàn)代化教育裝備……在這些信息化元素的浸泡下，教育課堂也在悄悄發(fā)生著改變。學(xué)習(xí)不再僅僅拘泥于教室內(nèi)，學(xué)習(xí)內(nèi)容也早已超出課本范圍，讓學(xué)生在屬于自己的興趣圈內(nèi)開足馬力完成學(xué)業(yè)。除打破空間對學(xué)習(xí)的限制，在時(shí)間的縱向上也得到拓展延伸，逐漸樹立終生學(xué)習(xí)觀。說了這么多，未來課堂究竟會變成什么樣子呢，大概無外乎如下幾個趨勢。
課堂空間邊界模糊化
未來課堂，課本上的知識學(xué)生早已領(lǐng)會，課下會就存在疑惑的地方展開討論，教室之外的各個場所都將成為新的課堂。電子書包、教育APP、網(wǎng)絡(luò)搜索都將成為學(xué)生的主要獲取知識的方式，圖書館、專題網(wǎng)站等成為學(xué)生常光顧的地方。
相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，云計(jì)算構(gòu)建出一個無處不在的“學(xué)習(xí)磁場”，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以隨時(shí)通過終端設(shè)備與教育連接。這種連接為教育模式的創(chuàng)新帶來可能，在開放內(nèi)容中將觸角深入到更為具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中去。
關(guān)于未來課堂，華東師范大學(xué)張際平教授認(rèn)為，課堂是教育信息化、教育現(xiàn)代化的主陣地，沒有課堂的信息化，就不會有學(xué)校的信息化，更不會有整個教育的信息化。為教育創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新提供一個新環(huán)境，就是打造“未來課堂”的目的之一。
課堂活動內(nèi)容游戲化
游戲化教學(xué)方式在基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育階段較為常見，課堂往往被布置成不同的場景，學(xué)生在游戲化的情境中完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，不知不覺中學(xué)到知識、掌握技能，從而提升學(xué)習(xí)能力。這種與眾不同的教學(xué)行為十分契合未來課堂的活躍氣質(zhì)，構(gòu)成未來課堂的趨勢之一。
瑞典一家公司開發(fā)的仿真物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M游戲，通過它我們似乎能夠看到未來課堂的影子。該游戲在一個卡通平臺上，學(xué)生可以用簡單的繪圖工具編輯各種實(shí)驗(yàn)場景。比如，通過設(shè)置齒輪、彈簧、鉸鏈等元素，輕松掌握摩擦力、彈力等各種力的作用方式。不僅如此，學(xué)生還可上傳自己的實(shí)驗(yàn)作品，分享實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。游戲化讓傳統(tǒng)教育一改往日的嚴(yán)肅，在輕松活躍氛圍中完成教育的傳授過程，不僅效率得到提高，質(zhì)量也得到保證。
課堂學(xué)習(xí)成長個性化
未來課堂上，借助互聯(lián)網(wǎng)、移動終端設(shè)備打造出全媒體交互空間，老師能夠真正聚焦學(xué)情，教授學(xué)生真正需要的內(nèi)容。依據(jù)每一位學(xué)生面臨的問題，教師進(jìn)行系統(tǒng)性規(guī)劃、設(shè)計(jì)，為學(xué)生“因材施教”。而大數(shù)據(jù)能夠幫助教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考的過程，將孩子們的思維呈現(xiàn)出來。通過全方位的數(shù)據(jù)分析得到“認(rèn)知規(guī)律”，根據(jù)“認(rèn)知規(guī)律”建設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案或模型，通過個性化的學(xué)習(xí)模型就可以預(yù)測學(xué)生未來的成長情況，未來感十足。
