教師教課用電子白板取代傳統(tǒng)黑板，學(xué)生上課人手一部平板電腦取代傳統(tǒng)課堂筆記，實(shí)現(xiàn)信息化課堂互動(dòng)和課下訓(xùn)練……這樣信息化的“智慧課堂”，在不久的將來就會(huì)實(shí)現(xiàn)。近日，沈陽晚報(bào)、沈陽網(wǎng)記者跟隨沈陽市人大視察組走訪沈陽市教育研究院時(shí)了解到，2016年起，沈陽將選取市內(nèi)兩個(gè)區(qū)做先期試點(diǎn)，推廣“智慧課堂”，5萬名四到九年級(jí)的學(xué)生將嘗鮮體驗(yàn)“智慧課堂”;預(yù)計(jì)到2017年，沈城每所學(xué)校至少覆蓋一間“智慧教室”。

　　明年：學(xué)生嘗鮮“一對(duì)一家教”式學(xué)習(xí)

　　在“智慧教室”的展示室里，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)將被替代，教師上課將利用多媒體化的電子白板與學(xué)生實(shí)現(xiàn)時(shí)時(shí)在線互動(dòng);講臺(tái)下，學(xué)生手中也不再是筆和本，而是人手一部平板電腦。課上答題、板書推送、搶答互動(dòng)、小組討論、題目評(píng)測(cè)、共享教育素材……這些傳統(tǒng)課堂無法達(dá)到的，都將通過這個(gè)信息化終端一一實(shí)現(xiàn)。

　　教研院負(fù)責(zé)人介紹，“智慧教室”的最大特點(diǎn)，就是可以讓老師通過這套系統(tǒng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，找出學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)，從而制定個(gè)性化的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到“一對(duì)一家教”式的學(xué)習(xí)。通過深層次的互動(dòng)，使學(xué)生成為真正的課堂主人。而從明年起，沈陽將選取市內(nèi)兩個(gè)區(qū)試點(diǎn)推廣“智慧課堂”，5萬名四到九年級(jí)學(xué)生將嘗鮮體驗(yàn)“一對(duì)一家教”式學(xué)習(xí)。

　　優(yōu)勢(shì)：老師課上板書學(xué)生課下隨時(shí)調(diào)取

　　值得一提的是，在未來的“智慧教室”，課堂還將延伸到課后，學(xué)生回家后也可以通過這臺(tái)平板電腦完成作業(yè)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。負(fù)責(zé)人介紹，老師白天上課時(shí)書寫的板書會(huì)記錄在資源庫中，學(xué)生回家后如果需要復(fù)習(xí)當(dāng)天內(nèi)容，或者在某一處知識(shí)點(diǎn)上還想回顧一下老師的講解，就可以從自己的平板電腦終端上調(diào)取老師的板書內(nèi)容，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。今后最理想的狀態(tài)，是學(xué)生背著平板電腦上下學(xué)，在家也可以調(diào)取課上板書自學(xué)、復(fù)習(xí)。

　　這種統(tǒng)一管理功能還有助于提高課堂效率，比如課堂進(jìn)行到某一環(huán)節(jié)，需要學(xué)生打開書寫板或攝像功能，老師可以統(tǒng)一操作使每個(gè)同學(xué)的電子終端同時(shí)切換到書寫板或攝像界面，簡(jiǎn)化了學(xué)生操作步驟，同時(shí)避免一些注意力不集中的學(xué)生沒有跟上大家步伐，還得讓老師單獨(dú)提醒的情況，減少了不必要的時(shí)間浪費(fèi)。

　　個(gè)性化：每名學(xué)生薄弱點(diǎn)均有大數(shù)據(jù)分析

　　通過課堂答題、上交作業(yè)等信息，利用大數(shù)據(jù)分析，找出每個(gè)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)，并有針對(duì)性的輔導(dǎo)、布置有針對(duì)性的訓(xùn)練題目，是“智慧課堂”的最大特點(diǎn)。傳統(tǒng)課堂上，老師只能通過學(xué)生舉手發(fā)言來了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，但由于課堂時(shí)間有限，沒有辦法讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。而今后，通過智慧教室的信息技術(shù)手段，可以靈活、全員式地組織學(xué)生參與答題。

　　“當(dāng)老師把一道題目推送到學(xué)生終端后，學(xué)生可以直接在平板電腦上答題，或在筆記本上書寫答題，然后拍照上傳?！惫ぷ魅藛T介紹，哪個(gè)學(xué)生參與答題并提交了答案都會(huì)在老師的電子白板上顯示。老師隨機(jī)調(diào)取幾位同學(xué)的答案，并發(fā)起投票，看看其他同學(xué)對(duì)答案的看法。如果大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)同正確的答案，說明大多數(shù)人都掌握了老師所講的知識(shí)，具體是哪幾位同學(xué)需要重點(diǎn)輔導(dǎo)，老師也一目了然。

　　“智慧課堂”一旦普及，好處多多，但也有家長(zhǎng)擔(dān)心孩子課堂上用平板電腦會(huì)分散注意力，對(duì)此，工作人員介紹，“智慧教室”系統(tǒng)設(shè)有統(tǒng)一管理功能。比如，老師希望孩子注意力都集中在老師講解和電子白板上時(shí)，就可以在白板上一點(diǎn)，將學(xué)生平板電腦終端設(shè)置為黑屏，學(xué)生無法自行打開。此外，作為學(xué)生學(xué)習(xí)終端的平板電腦有特殊的設(shè)置，即使是學(xué)生拿它回家做作業(yè)，家長(zhǎng)也不必?fù)?dān)心孩子會(huì)用它來隨意上網(wǎng)或下載游戲，“智慧課堂”后臺(tái)可以對(duì)學(xué)生使用內(nèi)容進(jìn)行限定和控制。

　　還有家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子經(jīng)常使用平板電腦對(duì)眼睛有傷害。對(duì)此，負(fù)責(zé)人表示，“智慧課堂”的應(yīng)用是比較靈活的，不一定是每堂課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要使用，學(xué)生手中的平板電腦只是一個(gè)有利的工具，在一些教育環(huán)節(jié)中可以實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。