江蘇開放大學(xué)積極探索開放教育教學(xué)質(zhì)量保障的新路徑和新方法，圍繞學(xué)習(xí)者的多樣化需求，創(chuàng)新利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)助力開放教育實施精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)。
重視大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)研究。學(xué)校十分重視利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)開展本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，大力引進計算機科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)、教育管理、心理學(xué)等多名專業(yè)人才，對學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)開展研究，針對性提供支持服務(wù)。
提升信息化技術(shù)水平，持續(xù)開展多維度教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)校教職工積極提升自身信息化技術(shù)能力，為開展基于大數(shù)據(jù)分析的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)校以教師的課程登錄頻次、課程作業(yè)批閱量、批閱作業(yè)及時性等20多個行為數(shù)據(jù)作為觀測點，定期采集、整理，通過數(shù)據(jù)分析洞察結(jié)論，每學(xué)期形成質(zhì)量監(jiān)測專項督導(dǎo)報告，不斷補充、豐富和調(diào)整數(shù)據(jù)分析報告的觀測點，持續(xù)為在線教與學(xué)提供信息反饋、學(xué)情預(yù)警和決策支持。
創(chuàng)建分析模型，精準(zhǔn)定位學(xué)情服務(wù)師生。學(xué)校創(chuàng)建分類學(xué)情分析模型，對數(shù)據(jù)進行快速處理。按照每一項指標(biāo)將每一門課程學(xué)習(xí)的學(xué)生劃分為不同類型的學(xué)生學(xué)習(xí)行為特征，清晰分析出每門課程各個類型的學(xué)生人數(shù)、占比及學(xué)習(xí)特點，開展針對性教育教學(xué)，更好地提高開放教育育人水平和質(zhì)量。
