岳西縣中小學緊跟教育信息化發(fā)展，探索研究“互聯(lián)網(wǎng) + ”行動計劃，重構(gòu)教育生態(tài)，加快教育信息化建設(shè)，推進課堂教學和信息技術(shù)深度融合。

　　互聯(lián)網(wǎng) + “電子備課”。 “電子備課”是一種高效便捷的全新備課方式。早在3年前，該縣實驗小學教師就嘗試運用、并一直沿用至今。學校為每位教師配備電腦，為每間教室安裝電子白板，并建立了網(wǎng)絡(luò)連接?！半娮觽湔n”是開放式的、論壇式的、互動式的、更是共享式的。教師可精選網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計，通過“下載→學習→修改”等程序，制作成適合自己教學風格的教學設(shè)計。通過查找有關(guān)圖片、影像等資源，制成各種生動形象的多媒體課件，提高了學生學習興趣。電子備課的步驟是：“一人主備—→集體研討修訂——個人再次修訂”。每位教師根據(jù)年級組分配的主備內(nèi)容開展“電子備課”，讓教師潛心研究教法學法、課堂結(jié)構(gòu)的安排，經(jīng)過集體備課，不斷修改完善、反思交流，實現(xiàn)合作共贏、課堂高效發(fā)展?！半娮觽湔n”既便于存儲、修改，又解決了教學資源不足問題，還節(jié)省了備課時間，提高了備課效率。它營造了年級組研究氛圍，方便了大家相互探討學習，促進了組內(nèi)成員的深入探究，又提升了備課質(zhì)量，真正實現(xiàn)了校園內(nèi)外、網(wǎng)絡(luò)上下的資源共享。“電子備課”搭建了教師專業(yè)發(fā)展成長平臺，充分發(fā)揮了團隊整體優(yōu)勢，促進互動交流、共研共享、合作發(fā)展，促進了年級組成長。該校還將“電子備課”與教研活動、“一師一優(yōu)課”進行有效整合，讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教學共享、動態(tài)管理和修改完善，體現(xiàn)個人教學理念、教學思路以及創(chuàng)造性思維，提高電子教案的設(shè)計水平。

　　互聯(lián)網(wǎng) + “在線課堂”。 該縣構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學平臺，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導小學或中心學校設(shè)立主講課堂，在教學點設(shè)立接收課堂，按照“統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一課表和統(tǒng)一教學進度”，由輔導小學或中心學校教師為一個或多個教學點學生授課，實現(xiàn)師生雙向互動教學，讓偏遠地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)資源，促進教育公平與均衡發(fā)展。和平鄉(xiāng)磨沖教學點接收教室里1-2年級只有6名學生，經(jīng)常利用“在線課堂”開展同步學習。有一次就與輔導小學主講教室的黃艷老師學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。同學們跟著主講老師一邊唱歌一邊跳舞，互動環(huán)節(jié)氣氛熱烈。這種“一托二”、“一托三”的在線教學方式，創(chuàng)新了多元立體化教育教學模式，原先無法教學的藝體課如今已“有聲有色”地落地教學點，讓師資緊缺的偏遠地區(qū)學生盡情分享優(yōu)質(zhì)教學資源。主講教師利用網(wǎng)絡(luò)視頻與教學點學生互動教學，助力偏遠農(nóng)村學校開齊開好課程、解決缺師少教的難題，促進學生健康成長、提高教育教學質(zhì)量的同時提升了教師水平，真正實現(xiàn)了兩?；蚨嘈＝虒W內(nèi)容同步、優(yōu)質(zhì)資源共享。

　　互聯(lián)網(wǎng) + “一師一優(yōu)課”。 該縣教育局積極組織中小學教師廣泛參與“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動，2015年就收集了“一師一優(yōu)課”視頻作品共計576節(jié)次，評選推送市級優(yōu)課87節(jié)次，有6節(jié)次被推選為省級優(yōu)課，其中有3位教師優(yōu)課視頻作品獲獎。且在這一活動中，該縣榮獲全省優(yōu)秀組織獎。加大教育信息化進程的助推力度，充實和利用好“安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”，目前正在啟動全縣第二屆“一師一優(yōu)課”評選活動，進一步拓展優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，讓廣大教師借助互聯(lián)網(wǎng)手段豐富教學，提升教師專業(yè)素質(zhì)和運用信息技術(shù)能力。同時，該縣以遠程實時課程、在線網(wǎng)絡(luò)課程等信息技術(shù)為支撐，在“國培計劃”、“省培計劃”等培訓項目推進下，通過“名師工作坊”帶動教師研修、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合等實踐形態(tài)，確保信息技術(shù)支持教師繼續(xù)教育有效推進。通過優(yōu)課展示、微課制作和主題教研等活動的推進，讓中小學教師成長成名成功，引領(lǐng)學校走科研興校的內(nèi)涵發(fā)展之路，提升學校辦學水平的軟實力。

　　互聯(lián)網(wǎng) + “班級微管理”。 該縣思源實驗學?！鞍嘀魅喂ぷ魑⒄搲币颜介_壇。它搭建了一個交流、分享經(jīng)驗的舞臺，讓班主任用心、用情、用愛去管理班級，與學生共成長，促進了班主任專業(yè)化發(fā)展。首期論壇上，5位骨干班主任登臺與大家分享班主任工作管理經(jīng)驗，小學部汪亞娣、石云，初中部儲德才、彭金元、郭自平等骨干班主任老師分別介紹班主任工作經(jīng)歷，交流班級管理方法，分享心得體會。班主任工作績效評價是通過專家點評、家長代表評議體現(xiàn)的，第三方家長評估團成員對每位班主任都亮出了“笑臉牌”。該校校長崔世鋒說，學校舉行“班主任工作微論壇”，目的就是把論壇辦小、辦精、辦出實效，辦出班主任專業(yè)化成長的品牌。首期論壇效果很好，反響強烈，學校會堅持辦下去。每期邀請專家點評，讓專家把脈指路。家長代表評估團參與，讓家長了解學校和班級管理，達到家校共育的一脈相承。通過“班主任工作微論壇”讓學校班子成員和班主任一同分享經(jīng)驗、一起研討困惑，在交流中提高、在研討中進步。其實，“班主任工作微論壇”相當于“班級網(wǎng)評”，利用它能有效推進學校管理、讓班主任工作獲得良性發(fā)展。

　　互聯(lián)網(wǎng) + “QQ工作群”。 該縣教育局還建立了各種QQ工作群，如：“教研交流群”、“校長交流群”等，可在線答疑、開展討論、互相學習。群內(nèi)人員通過信息交流、共享，能提高業(yè)務(wù)水平?！癚Q工作群”方便了教師交流、溝通，加強了校長聯(lián)系、校際合作。它突破時空局限，強化了中小學教研員、校長的快捷交流與在線管理。良好的網(wǎng)絡(luò)學習與交流環(huán)境，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。

　　“互聯(lián)網(wǎng) + ”教育，不但幫助岳西縣中小學教師樹立先進的教學理念、改變課堂教學手段，而且加強城鄉(xiāng)校際教學科研網(wǎng)絡(luò)交流?！盎ヂ?lián)網(wǎng) + ”教育推動中小學課堂開放性發(fā)展，打破基礎(chǔ)教育“信息孤島”，必定會重塑出一個更好的教育生態(tài)。