芥末堆訊，10月26日，2016中國高等教育創(chuàng)新大會(huì)上，高等教育領(lǐng)域的專家學(xué)者，分享了2016這一年，在高等教育領(lǐng)域自己的實(shí)踐與思考。

　　全國人大常委、清華大學(xué)教務(wù)委員會(huì)副主任、教育部在線教育研究中心主任袁駟談到清華大學(xué)的人才培養(yǎng)特色，并將其概括為三句話，厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐，求創(chuàng)新。

　　他談到重視實(shí)踐教學(xué)是清華人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)，實(shí)踐環(huán)節(jié)和各種訓(xùn)練大致占到清華整個(gè)人才培養(yǎng)的20%。袁駟以密云水庫舉例，稱其為“真刀真槍”的畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，“密云水庫是學(xué)生的畢業(yè)項(xiàng)目，直到今天，密云水庫仍然發(fā)揮著功能和作用。”

　　此外，清華在實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)企業(yè)的參與，比如，經(jīng)管學(xué)院、建筑學(xué)院、土水學(xué)院、電子系、化工系、環(huán)境學(xué)院、都成立了人才培養(yǎng)顧問委員會(huì)，清華會(huì)請(qǐng)一些企業(yè)的老總、專家和大師，作為導(dǎo)師幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。

　　袁駟認(rèn)為新時(shí)期校企合作是教育創(chuàng)新的應(yīng)有之義，他講到大眾教育已經(jīng)達(dá)到飽和階段，將近50% 的毛入學(xué)率就是證明，他認(rèn)為超過50%就到了普及化的教育階段。

　　這種推測(cè)和中國高等教育質(zhì)量報(bào)告結(jié)果一致，根據(jù)中國高等教育質(zhì)量報(bào)告，2015年大學(xué)毛入學(xué)率達(dá)到了40%，預(yù)計(jì)到2019年進(jìn)入普及化教育程度，達(dá)到50%。

　　生師比是衡量教育以及一個(gè)大學(xué)教育質(zhì)量非常重要的指標(biāo)，隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大，生師比也在提升，但是，提升已經(jīng)到達(dá)了上線，所以現(xiàn)在基本上在18%和20%，20個(gè)學(xué)生一個(gè)老師。

　　“100個(gè)學(xué)生有1個(gè)老師?這不算有質(zhì)量的學(xué)校。”袁駟表示，要進(jìn)入到普及化的教育，老師也要進(jìn)入到人才化的培養(yǎng)階段，“從企業(yè)到教師的轉(zhuǎn)變是一個(gè)方案，但是高等教育普及化時(shí)代即將到來，我們要有教無類、要因材施教、要解決數(shù)量問題，又要解決質(zhì)量問題。此外，我們還要解決教育公平、教育質(zhì)量問題，什么樣的大學(xué)才能夠勝任呢?”

　　他認(rèn)為清華大學(xué)勝任不了這種任務(wù)，“這是一個(gè)很巨大的挑戰(zhàn)，但我們探索了一個(gè)解決方案——學(xué)堂在線。”

　　袁駟稱清華成立的企業(yè)，不能是行政化運(yùn)作、學(xué)術(shù)化運(yùn)作，需要的是企業(yè)化運(yùn)作、產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，所以學(xué)堂在線成立了慕華教育。“企業(yè)進(jìn)來后，學(xué)校辦企業(yè)，企業(yè)辦教育，這不是簡(jiǎn)單的高校和學(xué)校的合作，而是融合和互通，你中有我，我中有你。”

　　不僅如此，學(xué)術(shù)上，清華成立了教育部研究中心，這樣清華就有了一體兩翼或者說一個(gè)平臺(tái)兩個(gè)支柱的運(yùn)作模式——一個(gè)平臺(tái)就是學(xué)堂在線，兩個(gè)支柱是指企業(yè)融資和研究中心，這兩個(gè)支柱一方面從技術(shù)保障，另外一方面在學(xué)術(shù)上提供引導(dǎo)。

　　一體兩翼運(yùn)作以后，吸引了一些社會(huì)資源，袁駟舉例，去年全通贊助了1個(gè)億。學(xué)堂在線在得到支持后，為國家提供了300多個(gè)就業(yè)崗位，開設(shè)的將近900門課程，課程是285+575，285是學(xué)堂在線自己的課程，575是與世界英文課程的連接。

　　據(jù)介紹，學(xué)堂在線注冊(cè)學(xué)習(xí)者已經(jīng)達(dá)到580萬人，選課總?cè)?10萬人，袁駟稱這是清華在普及化教育上的追求，“清華園的本科生每年招3360人，4年滾動(dòng)下來是4萬多人，學(xué)堂在線的學(xué)生是清華園學(xué)生的400倍。校園要擴(kuò)張，要拆去校園圍墻，不是簡(jiǎn)單的拆除，我們要升天，我們要升到云上，我們要做云服務(wù)。”

　　袁駟最后舉例說，一位85后的辣媽，1年之內(nèi)拿了23張證書，1周7天，白加黑，滿滿的都是學(xué)習(xí)計(jì)劃，“在線教育MOOC為終生教育和個(gè)性化教育提供了一種可能。”