“240位學(xué)生家長，208位使用微信、翼校通、校訊通”“現(xiàn)在真方便，孩子啥時候到了校里，啥時候回家，作業(yè)是個啥，在學(xué)校啥樣，俺知道得可清楚了”“學(xué)生作業(yè)完成情況，有哪些知識點不會，我們隨時能掌握，家、校聯(lián)系可隨時隨地。”這是記者在淄博市桓臺縣索鎮(zhèn)耿橋小學(xué)采訪教育信息化建設(shè)，聽到的學(xué)校校長、家長、老師的反應(yīng)。
淄博市桓臺縣耿橋小學(xué)是一處普通的農(nóng)村小學(xué)， 10個教學(xué)班，240個學(xué)生， 25 名教師。信息化建設(shè)密切了學(xué)生、家長和教師間的聯(lián)系，使學(xué)校、家庭連成一個整體。現(xiàn)在學(xué)校信息化項目有十六項：校訊通、教育云平臺、樂教樂學(xué)、教師+班主任+班級微信群、飛信、學(xué)校網(wǎng)站……，學(xué)校校長如數(shù)家珍的介紹著。
“孩子回家啥時候有不會的，俺又輔導(dǎo)不了，就打開學(xué)校的那個網(wǎng)，看一遍老師上課咋講，像給孩子請了個老師在家教一樣”學(xué)生家長孫玲這樣告訴記者。家長說的“那個網(wǎng)”，是學(xué)校“360云盤”、“教育云平臺”教師把自己優(yōu)秀的教學(xué)資源、視頻上傳供老師們分享交流。學(xué)生也可利用“教育云平臺”中“樂智班班通”教師的微課錄制工具和仿真實驗在家自學(xué)以提高自己的自學(xué)能力，在家檢測掌握學(xué)習(xí)情況。
學(xué)校教師朱冉冉說,“樂教樂學(xué)”、“微信”、“翼校通”、“校訊通”的開通使用，讓教師、家長可以利用分散的時間進行交流。家長能及時地了解到學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況等在校表現(xiàn)，并能與班主任和任課老師對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時進行處理解決。
學(xué)校負責(zé)安全工作的宗暢老師說，今年，學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，并維修更換了原校園監(jiān)控，安裝了led顯示屏，原來的10兆網(wǎng)絡(luò)換成100兆的電信網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、監(jiān)控全覆蓋，建設(shè)錄課室一個，為學(xué)校教研教改、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了有力平臺教師上下班通過“指紋刷臉系統(tǒng)”進行考勤，學(xué)生每天到校、離校都會刷卡，通過“翼校通”，家長可及時收到學(xué)生的平安短信。教師可通過電腦和手機查看學(xué)生的到校情況，出現(xiàn)問題能及時地與家長取得聯(lián)系，為孩子的安全提供保障。
耿橋小學(xué)只是桓臺縣加快教育信息化提升建設(shè)的一個縮影。
該縣高度重視教育信息化推進基礎(chǔ)教育綜合改革，在研究制定推進實施方案的基礎(chǔ)上，召開了推廣推介會，由來自全縣中小學(xué)校的典型代表上臺發(fā)言，介紹自己學(xué)校發(fā)展教育信息化的心得和經(jīng)驗。在桓臺，教育信息化不再是遙不可及的高科技，更不是曲高和寡的冷科學(xué)，而是成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、品質(zhì)提升的催化劑，成為助推教育現(xiàn)代化發(fā)展的有力推手。
為積極推進縣教育信息化平臺在基層學(xué)校的教育教學(xué)應(yīng)用，該縣先后投入2000余萬元，全縣普通中小學(xué)生機比達到8∶1，所有中小學(xué)校建立了校園網(wǎng)，所有中小學(xué)班級安裝了交互電子白板，全部實現(xiàn)了“班班通”。投資100萬元，完善了桓臺縣公共資源服務(wù)平臺，實現(xiàn)了數(shù)字教育資源全覆蓋。全縣60%的學(xué)校創(chuàng)建為市數(shù)字化校園，9所學(xué)校開展了“一對一”數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)，67處幼兒園安裝投用了“土星教育管理平臺”，實現(xiàn)了信息共享共用和集團化管理。(淄博市教育局)
