2017年3月5日上午9時，第十二屆全國人民代表大會在人民大會堂開幕，聽取和審議國務(wù)院總理李克強關(guān)于政府工作的報告。
政府工作報告指出，2016年國內(nèi)生產(chǎn)總值達到74.4萬億元，增長6.7%;財政性教育經(jīng)費支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例繼續(xù)超過4%。政府工作報告明確指出，辦好公平優(yōu)質(zhì)教育是2017年重點工作。2017年政府工作報告，給教育改革發(fā)展劃好了“重點”。
對于教育行業(yè)來說，政府工作報告都有哪些著力點?透露著哪些商機?藍(lán)鯨教育梳理出8個關(guān)鍵詞，分別是：職業(yè)教育、教育信息化、一帶一路、在線教育、教育公平、學(xué)前教育、精準(zhǔn)扶貧、高等教育。藍(lán)鯨教育將分上、下兩篇為您逐個解讀,本篇主要從職業(yè)教育、教育現(xiàn)代化、“一帶一路”、在線教育四個關(guān)鍵詞進行解讀。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育
報告原文：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。
藍(lán)鯨教育解讀：
現(xiàn)代職業(yè)教育自2013年以來，已連續(xù)4年被政府工作報告強調(diào)發(fā)展。職業(yè)教育的培訓(xùn)也是教育領(lǐng)域中指向性最為明確的子賽道。職業(yè)教育與就業(yè)導(dǎo)向、人才發(fā)展、職業(yè)人才供給有直接關(guān)聯(lián)，實踐教育是職業(yè)教育的根本。
無論國內(nèi)國外，近年來億級融資聚集在職業(yè)教育賽道，尤以開元儀器于2017年重組獲批通過。開元儀器以12億元收購會計培訓(xùn)品牌上海恒企教育100%的股權(quán)，2.6億元收購“中大英才”70%股權(quán)，同時向不超過5名特定投資者募集配套資金不超過4.7億元，成為A股最純正職業(yè)教育公司之一。
就職業(yè)教育市場的現(xiàn)狀來看，IT 類技能需求最盛，同時《中國制造2025》也推動者職業(yè)教育的加快發(fā)展。求職者的技能和快速變化的行業(yè)需求存在著鴻溝：一方面，求職者的就業(yè)壓力很大;而另一方面，企業(yè)很難找到合適的員工。
職業(yè)資格準(zhǔn)入制度催生了規(guī)模龐大的職教市場。藍(lán)鯨教育曾統(tǒng)計，約有40余家A股上市公司從事職業(yè)教育領(lǐng)域，其中有以會計考試培訓(xùn)起家的正保遠(yuǎn)程，通過收購重組切入職業(yè)教育培訓(xùn)的開元儀器，也有通過開辦職業(yè)院校切入教育領(lǐng)域的杭鍋股份、國脈科技等。
職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)格局主要來自政策導(dǎo)向下的需求側(cè)結(jié)構(gòu)性變化。國家政策驅(qū)動職業(yè)教育賽道的大周期變革，社會需求驅(qū)動了培訓(xùn)品類的更迭。
盡管2016年有超過108項證書被取消，但是這不意味行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的取消。行業(yè)或企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，仍是職業(yè)教育的重要參考。職業(yè)教育企業(yè)以往更多聚焦成人崗位培訓(xùn)、相關(guān)資格證書考試培訓(xùn)等考試培訓(xùn)輔導(dǎo)。
教育部2017年工作要點的第16條提出，2017年將啟動第二批中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制試點。建設(shè)一批示范性職業(yè)教育集團，引導(dǎo)支持社會力量興辦職業(yè)教育。這對職業(yè)教育企業(yè)來講，更是政策的利好。
職業(yè)教育公司可以通過校企合作的方式，與職業(yè)院校進行合作。目前多家職業(yè)教育公司及相關(guān)行業(yè)的公司與大學(xué)合作共同推出職業(yè)培訓(xùn)課程：企業(yè)通過和大學(xué)合作，提供官方認(rèn)證的證書或?qū)W位，而大學(xué)和企業(yè)合作以落實學(xué)生畢業(yè)后的工作;與企業(yè)合作方面，以人才輸送渠道等合作方式，進行人才的再培養(yǎng)。還有職業(yè)人才培養(yǎng)孵化器等模式。
現(xiàn)有的國內(nèi)外的職業(yè)教育模式，主要采取了線上線下結(jié)合的方式。公共學(xué)習(xí)空間成為新熱點，即線下學(xué)習(xí)各類設(shè)計和產(chǎn)品等IT技能培訓(xùn)課程，線上以在線學(xué)位平臺、在線C2C學(xué)習(xí)平臺、慕課學(xué)習(xí)平臺為代表，采取了在線學(xué)習(xí)資源或者線上交流社區(qū)等教學(xué)方式，在線在線IT學(xué)習(xí)、求職教育、證書平臺。同時，為了在短期掌握高技能找到工作，以短期集訓(xùn)營為重要模式的沉浸式IT培訓(xùn)開始增多。
同時，面對就業(yè)政策、高校畢業(yè)生市場、退役軍人人群，這同樣啟迪了企業(yè)可以深度挖掘?qū)?yīng)的職業(yè)教育市場。此外，職業(yè)教育培訓(xùn)企業(yè)也需要一定測評標(biāo)準(zhǔn)，這也為職業(yè)教育企業(yè)提供了新的市場增長。
關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)代化
報告原文：制定實施《中國教育現(xiàn)代化2030》。我們要發(fā)展人民滿意的教育，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化，使更多孩子成就夢想、更多家庭實現(xiàn)希望。
藍(lán)鯨教育解讀：
近年來，翻轉(zhuǎn)課堂、微課程、慕課等新的教育形式快速崛起，信息技術(shù)對學(xué)校教育產(chǎn)生了越來越大的影響。教育現(xiàn)代化孕育著新的教育形態(tài)。
利用信息技術(shù)有助于擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,并有利于不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際辦學(xué)差距。教育現(xiàn)代化和教育信息化對教育企業(yè)而言，B端市場(公立校)是搶占的戰(zhàn)略高地。
國家“三通兩平臺”的建設(shè)投入，以ATA、方直科技、科大訊飛、全通教育、校寶在線為代表的上市公司主要通過技術(shù)優(yōu)勢根植教育信息化，不乏拓維股份、立思辰、全通教育等上市公司以并購的方式，擴大教育信息化萬億級市場的那杯羹。
好未來、新東方等教育大佬也在貧困地區(qū)推進教育信息化建設(shè)，與當(dāng)?shù)剡M行教育信息化合作，采用了雙師課堂模式。2016年11月，好未來聯(lián)合BAT等15家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，推進貧困地區(qū)教育信息化。
面對萬億級教育信息化市場，運營商和技術(shù)大佬也在搶占。中國聯(lián)通于2013年與教育部簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，與教育部及教育主管機構(gòu)已達成多項深度合作。近日，其推出涵蓋智慧校園、核心素養(yǎng)管理系統(tǒng)、核心素養(yǎng)測評系統(tǒng)和素養(yǎng)護照四個子系統(tǒng)的教育信息化產(chǎn)品“沃素養(yǎng)”。
除了BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭外，公立學(xué)校也紛紛采購校外的優(yōu)質(zhì)資源。學(xué)校云、智慧云、校園云等等平臺和工具，均是有著學(xué)校資源的企業(yè)跟學(xué)校合作的結(jié)果。
在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，擁有B端資源的企業(yè)整合資源，此來獲得人口紅利和市場拓展的機會。
此外，在素質(zhì)教育方面，有的公立學(xué)校不具備師資、課程實踐等條件，所以無論是從硬件設(shè)備、教具方面，還是給老師進行培訓(xùn)方面，都會給教育信息化企業(yè)帶來一些新的機會。藍(lán)鯨教育了解到，鯊魚公園、青青創(chuàng)客等是從素質(zhì)教育角度切入公立校。
教育信息化、教育現(xiàn)代化市場緊緊圍繞的是B端市場。教育領(lǐng)域的官員、行政管理人員和教研老師水平都很高，緊跟他們的研究內(nèi)容，就決定了B端市場是否能夠成功;面對陳舊思維方式和理論的政府機關(guān)、教研老師，教育企業(yè)也需要有鑒別能力，需求去判斷哪些信息是有效的，以此來決定我們下一步應(yīng)該做什么，不能太領(lǐng)先，也不能太落后。
不得不提的是，B端市場對教育行業(yè)有一個很大的優(yōu)點和好處，一旦進入，這個企業(yè)不會輕易死掉，只要企業(yè)仍在運營、還在認(rèn)真地解決用戶問題和需求，一般情況下是不會死掉的。
對于教育企業(yè)來說，教育現(xiàn)代化的重要市場是公立校一直以來線下教育機構(gòu)從未放棄公立和私立學(xué)校，但是往往每個地區(qū)的學(xué)校背后都有著一個或者多個的潛在合作公司，正是因為他們才到底學(xué)校攻略不快不慢。而在互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景，這些擁有著學(xué)校資源的企業(yè)不甘心浪費資源，自己卷起褲腳來做起學(xué)校平臺，并針對落后地區(qū)提供免費的教育資源，以此來獲得人口紅利和市場拓展的機會。
教育信息化不能局限于提供校園網(wǎng)、多媒體教室和計算機、平板電腦，還要從智慧教育的角度，引進更多優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建更適合農(nóng)村學(xué)校的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。
“中國要快速提高教育質(zhì)量，必須進一步促進教育信息化的建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、開放，以科技的手段，讓中國教育有‘好車’(優(yōu)質(zhì)教育資源)、有‘高速公路’(教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施)，只有這樣，中國的教育才能得到迅速發(fā)展。”
關(guān)鍵詞：一帶一路
報告原文：積極主動擴大對外開放。扎實推進“一帶一路”建設(shè)。加強教育、文化、旅游等領(lǐng)域交流合作。高質(zhì)量辦好“一帶一路”國際合作高峰論壇，同奏合作共贏新樂章。
藍(lán)鯨教育解讀：
面對國際環(huán)境新變化和國內(nèi)發(fā)展新要求，要進一步完善對外開放戰(zhàn)略布局，加快構(gòu)建開放型經(jīng)濟新體制，推動更深層次更高水平的對外開放。2016年實際使用外資1300多億美元，繼續(xù)位居發(fā)展中國家首位。
堅持共商共建共享，加快陸上經(jīng)濟走廊和海上合作支點建設(shè)，構(gòu)建沿線大通關(guān)合作機制。深化國際產(chǎn)能合作，帶動我國裝備、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)走出去，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。推進以保障和改善民生為重點的社會建設(shè)。
面對國際環(huán)境新變化和國內(nèi)發(fā)展要求，進一步完善對外開放戰(zhàn)略布局，加快構(gòu)建開放型經(jīng)濟新體制，推動更深層次更高水平的對外開放。
藍(lán)鯨教育獲悉，網(wǎng)龍華漁教育、分豆教育等上市公司紛紛沿著“一帶一路”的路線發(fā)展境外教育市場。網(wǎng)龍華漁教育CEO 梁念堅告訴藍(lán)鯨教育，他們看重全球市場，其中“一帶一路”的相關(guān)國家是尤為關(guān)注的。
同時，分豆教育在2016年的半年報中也透露，試圖把云智能教育軟硬件產(chǎn)品出口到中亞地區(qū)，開辟國際市場。
2016年對外開放的重點包括推進“一帶一路”建設(shè)、人民幣正式納入國際貨幣基金組織特別提款權(quán)貨幣籃子、“深港通”開啟、推廣上海等自貿(mào)試驗區(qū)改革創(chuàng)新成果并新設(shè)7個自貿(mào)區(qū)、外資企業(yè)設(shè)立及變更一律由審判改備案等，今年也將圍繞這些內(nèi)容進一步深化和加強，進一步推進“一帶一路”建設(shè)，促進外貿(mào)回穩(wěn)向好，優(yōu)化外商投資環(huán)境，推進國際貿(mào)易和投資自由化便利化等。
關(guān)鍵詞：在線教育
報告原文：擴大數(shù)字家庭、在線教育等信息消費
藍(lán)鯨教育解讀：
這是在線教育被首次寫進政府工作報告。
“在線教育”明確在政府報告中促進消費穩(wěn)定增長方面被指出，這體現(xiàn)了教育在增強消費、拉動經(jīng)濟增長的基礎(chǔ)作用。通過近年來資本市場的關(guān)注和青睞，在線教育成為了繼金融、醫(yī)療兩大產(chǎn)業(yè)之后、教育行業(yè)中最受歡迎的領(lǐng)域之一。
據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2017年中國在線教育產(chǎn)業(yè)預(yù)計超過1700億，而互聯(lián)網(wǎng)教育是唯一門檻最低、產(chǎn)業(yè)容量10萬億級的市場，這也提供很多創(chuàng)業(yè)機會。據(jù)不完全統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2016年至少有125家在線教育企業(yè)獲投資近6億美元?，F(xiàn)有的在線教育賽道中依然集中在在線外語培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、K12在線等細(xì)分領(lǐng)域，很多教育產(chǎn)品都逐漸找到了商業(yè)模式，基本上每一個產(chǎn)品都能掙到錢。
新東方、好未來等原線下教育企業(yè)已經(jīng)做過驗證，小班課的互動效果比一對幾千的大班課更好，而且從經(jīng)濟規(guī)模與盈利能力角度講，小班課更具有長遠(yuǎn)的發(fā)展動力。那么，是不是可以大膽地預(yù)測，在線教育直播一對一模式、直播大課會逐漸向小班課過渡會是未來教育的一個持續(xù)熱點。
同時，BAT擁有在線教育的獨特優(yōu)勢，內(nèi)容資源尤其是優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容可以使其進行內(nèi)容付費，當(dāng)然，借助網(wǎng)絡(luò)很快地輸出到教育資源稀缺的區(qū)域。但是，從目前的投資標(biāo)的金額方面發(fā)現(xiàn)，相較于對其他行業(yè)的一擲豪金，BAT每家對教育標(biāo)的頂多投幾千萬美元，看來，教育行業(yè)對BAT的吸引力較小，不是太看重教育行業(yè)。
除了BAT等互聯(lián)網(wǎng)巨頭外，公立學(xué)校也紛紛采購校外的優(yōu)質(zhì)資源。B端也成為了在線教育企業(yè)搶奪的市場。
在線教育的普及對教育資源的擴大覆蓋有積極意義，通過互聯(lián)網(wǎng)可以實現(xiàn)城鄉(xiāng)同質(zhì)化教育資源共享，這是對教育企業(yè)的重大利好，從政策上肯定了行業(yè)發(fā)展的意義，會激發(fā)該領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)激情和推廣合作進程。
當(dāng)然，鑒于K12在線教育使用者與付費者分離、成本高、接受度低等原因，在線教育公司仍要著重思考自身如何盈利。
