不論線下教育，還是在線教育，教育能獲得生存和發(fā)展空間的重要依靠，只有教育品質(zhì)。
近年來，在線教育越來越火。數(shù)據(jù)顯示，2015年第一季度，全球教育投資40%以上投在中國。這個數(shù)據(jù)兩年前只有5%～6%。而與之對應(yīng)，那些英俊帥氣、靚麗可人的網(wǎng)師們的實際收入，一時成“謎”。有網(wǎng)師現(xiàn)身說法稱，一年收入2000萬元是可能的。
在線教師真這么賺錢?如此賺錢，線下的體制內(nèi)教師，怎么能留得住?優(yōu)秀教師不都跑去上網(wǎng)課了嗎?如此下去，在線教育不是“顛覆”傳統(tǒng)教育，教育將全面“洗牌”嗎?
很遺憾，如果認(rèn)真去調(diào)查在線教育的真實生存情況，在線教師遠沒有那么賺錢，超過90%以上的在線授課教師，一年能賺十幾萬元已經(jīng)很不錯了。再看那些在線教育平臺，相當(dāng)多入駐網(wǎng)師的課程，購買數(shù)十分可憐。
說到底，所謂的千萬收入，只不過是在線教育平臺的“炒作”。除了“炫”收入外，還有的在線教育平臺以帥哥美女來吸引眼球。而健康的在線教育發(fā)展，是不可能靠炒作聚集人氣的，必須遵循教育發(fā)展規(guī)律，做好教育產(chǎn)品。從這一角度看，目前不少在線教育平臺的路都走偏了。
相關(guān)機構(gòu)去年8月發(fā)布的《2016在線教育趨勢報告》指出，2015年多數(shù)在線教育企業(yè)在虧損，僅5%的企業(yè)實現(xiàn)盈利，80%的企業(yè)將在未來1~2年內(nèi)死去。這才是我國在線教育血淋淋的現(xiàn)實。
為何如此?從在線教育的運行看，根本不具備顛覆傳統(tǒng)教育的“本錢”，反過來，我一直認(rèn)為，以講授模式為主、強調(diào)選課規(guī)模的在線教育，恰恰放大了傳統(tǒng)教育的弊端——傳統(tǒng)教育就是講授模式。當(dāng)下學(xué)校教育已經(jīng)在強調(diào)小班化、交互教學(xué)，我國在線教育的運營商，卻在宣傳幾千人選一門課，這樣的教育能持續(xù)嗎?
根據(jù)目前在線教育的運行情況看，在我國，在線教育只是傳統(tǒng)教育的補充，會給受教育者提供一個不受時間、空間限制的教育選擇，但卻無法顛覆傳統(tǒng)教育。這是在線教育從業(yè)者必須有的清晰認(rèn)識，否則，一味進行資本炒作，只會讓在線教育的泡沫迅速破滅，并由此使我國在線教育經(jīng)歷短暫的“繁榮”之后進入寒冬。
不論線下教育，還是在線教育，教育能獲得生存和發(fā)展空間的重要依靠，只有教育品質(zhì)。在線教育和傳統(tǒng)教育，應(yīng)該是互相促進的關(guān)系，即傳統(tǒng)教育，可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”把學(xué)習(xí)過程變得更友好、輕松，同時，在傳統(tǒng)教育中，也要利用網(wǎng)課資源豐富課堂內(nèi)容。而在線教育，則需要在在線授課與面授中找到平衡點。
以教育思維去發(fā)展在線教育，改革傳統(tǒng)教育，給受教育者多元教育、個性教育，這才是我國教育的未來。
