深圳打造職業(yè)教育高地有了時(shí)間表。昨天，從新一期政府公報(bào)獲悉，《深圳市人民政府關(guān)于加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》(下稱《意見》)提出，到2025年，建成2-3所具有世界一流水平的職業(yè)院校，加快培育具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

　　新建4所職業(yè)院校形成特色專業(yè)群

　　通過創(chuàng)新實(shí)施“著力完善技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系、著力提升職業(yè)教育國際化水平、著力激發(fā)辦學(xué)主體活力、著力推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、著力創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式、著力打造高水平的師資隊(duì)伍”等六大重點(diǎn)任務(wù)，《意見》描繪出未來深圳職業(yè)教育體系的“模樣”，具體而言——

　　在規(guī)模結(jié)構(gòu)方面，到2020年，新建4所職業(yè)院校(其中本科層次技術(shù)大學(xué)1所，?？茖哟渭紟煂W(xué)院1所，中等職業(yè)學(xué)校2所)。接受本科層次職業(yè)教育的學(xué)生達(dá)到0.5萬人，專科層次職業(yè)教育在校生達(dá)到6.8萬人，中等職業(yè)教育在校生規(guī)模穩(wěn)中有升，從業(yè)人員繼續(xù)教育達(dá)到500萬人次。

　　在辦學(xué)水平方面，到2020年，建成10個(gè)具有世界先進(jìn)水平的特色專業(yè)，開發(fā)50門左右具有世界一流水平的專業(yè)課程，形成產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電子與通訊工程、物聯(lián)網(wǎng)工程、新能源技術(shù)與工程、生物工程等一大批符合深圳產(chǎn)業(yè)發(fā)展、輻射帶動(dòng)作用明顯的特色專業(yè)群。職業(yè)院校畢業(yè)生雙證率達(dá)98%。

　　在國際化水平方面，到2020年，建設(shè)2—3所中外合作學(xué)院，2所國際化中等職業(yè)學(xué)校。高等職業(yè)院校畢業(yè)生獲得國際職業(yè)資格認(rèn)證的比例達(dá)到5%。交換生和留學(xué)生占在校生比例達(dá)5%，具有留學(xué)、境外培訓(xùn)和訪學(xué)經(jīng)歷的教師比例達(dá)30%以上。

　　試點(diǎn)校企聯(lián)合培養(yǎng)“現(xiàn)代學(xué)徒”

　　德國工匠聞名于世。德國之所以成為全球制造業(yè)強(qiáng)國，與其實(shí)施“雙元制”職業(yè)教育模式密不可分。這種學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的職教體制，為制造業(yè)的發(fā)展提供了重要的人才支撐。

　　深圳“雙元制”職業(yè)教育模式以推進(jìn)產(chǎn)教深度融合為特點(diǎn)?！兑庖姟诽岢?，擴(kuò)大現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)，選擇100家高水平的“教育企業(yè)”開展校企聯(lián)合培養(yǎng)試點(diǎn)。政府對(duì)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的企業(yè)給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。校企聯(lián)合保障學(xué)生權(quán)益、保證合理報(bào)酬，按照國家有關(guān)規(guī)定落實(shí)學(xué)生責(zé)任保險(xiǎn)和工傷保險(xiǎn)。

　　同時(shí)，支持校企共建企業(yè)校區(qū)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。對(duì)校外公共實(shí)訓(xùn)基地，以基地一次性容納實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生數(shù)量為基數(shù)，按生均1萬元的標(biāo)準(zhǔn)給予一次核撥建設(shè)經(jīng)費(fèi)。每年建設(shè)50個(gè)高技能人才培訓(xùn)基地，符合條件的給予20萬元項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助。

　　建立“學(xué)分銀行”搭建人才成長“立交橋”

　　成才不止一條路。《意見》從完善技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系著手，搭建職業(yè)教育與普通教育、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相互銜接的人才培養(yǎng)“立交橋”。

　　其中包括推進(jìn)彈性學(xué)制，建立學(xué)習(xí)成果認(rèn)證和“學(xué)分銀行”制度。探索以學(xué)分轉(zhuǎn)換和學(xué)歷補(bǔ)充為核心的職業(yè)教育和普通教育互通機(jī)制。按照“可比照認(rèn)定”原則，探索建立職業(yè)資格等級(jí)與教育學(xué)歷相銜接的機(jī)制，推動(dòng)落實(shí)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，支持職業(yè)院校通過多種形式，創(chuàng)新“大專+高級(jí)工”“本科+技師(預(yù)備技師)”“專業(yè)碩士+高級(jí)技師”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書體系與職業(yè)資格證書體系的有機(jī)銜接，促進(jìn)各類人員多途徑多方式成才。

　　“雙師型”教師比例達(dá)85%以上

　　良師出高徒。《意見》提出建設(shè)高水平“雙師型”教師隊(duì)伍。“雙師型”教師通常是指以下三類教師：具有教師職務(wù)且具有相應(yīng)專業(yè)非教師系列中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格的教師;具有教師職務(wù)且具有相應(yīng)專業(yè)高級(jí)工職業(yè)資格(或高級(jí)技術(shù)等級(jí))及以上證書的教師;具有教師職務(wù)且有在企業(yè)等工作兩年或以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。

　　深圳將完善“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和辦法，探索建立職業(yè)院校教師退出機(jī)制。建立教師到企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)人才到學(xué)校兼職任教常態(tài)化機(jī)制，設(shè)立職業(yè)院校“雙師型”名教師工作室。在企業(yè)設(shè)立教師實(shí)踐基地，落實(shí)教師企業(yè)實(shí)習(xí)制度，每位專業(yè)教師五年內(nèi)在企業(yè)研修時(shí)間累計(jì)不少于6個(gè)月。“雙師型”教師比例達(dá)85%以上。