近年來，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，寧波市江北區(qū)著力豐富創(chuàng)客教育載體、優(yōu)化創(chuàng)客項(xiàng)目布局，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉精品，成效顯著，2017年5月，在第五屆全國機(jī)器人教學(xué)和創(chuàng)客教育展評(píng)活動(dòng)中，該區(qū)8件作品參賽(占全省參賽作品數(shù)42%)并全部獲獎(jiǎng)，其中3件作品獲特等獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)數(shù)全國居首;7月，在第十八屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)之電腦機(jī)器人競賽上，該區(qū)三支參賽隊(duì)伍全部獲得一等獎(jiǎng)。

　　一、完善頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化引領(lǐng)。一是高標(biāo)準(zhǔn)啟動(dòng)試點(diǎn)。建立以局領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，普教科、裝備站、教研室等組成的區(qū)創(chuàng)客教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并于2016年9月，正式啟動(dòng)江北區(qū)中小學(xué)“創(chuàng)客教育”試點(diǎn)，經(jīng)自主申報(bào)和審核，14 所學(xué)校成為江北區(qū)首批“創(chuàng)客教育”試點(diǎn)學(xué)校，占全區(qū)公辦學(xué)校47%。二是全面構(gòu)建“133”發(fā)展框架。即一個(gè)核心理念(“聯(lián)結(jié)現(xiàn)實(shí)、樂創(chuàng)未來”)，三大板塊融合(程序設(shè)計(jì)、機(jī)器人制作、創(chuàng)意智造)，三年發(fā)展路徑(2016 年開始培育創(chuàng)客教育試點(diǎn)校， 2017 年探索創(chuàng)客課程體系的建設(shè)，2018 年提煉創(chuàng)客文化)。三是細(xì)化推進(jìn)措施。在總體規(guī)劃、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)和特色發(fā)展等方面給試點(diǎn)學(xué)校以指導(dǎo)，輔導(dǎo)各試點(diǎn)學(xué)校確定校級(jí)創(chuàng)客教育三年規(guī)劃和每學(xué)期創(chuàng)客教育工作計(jì)劃，并構(gòu)建起學(xué)校創(chuàng)客教育評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)校系統(tǒng)、規(guī)范、可持續(xù)地推進(jìn)創(chuàng)客教育。

　　二、聚焦課程變革，深化教研。一是踐行STEAM 教育。積極完善課程媒介，推進(jìn)科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)多學(xué)科融合教學(xué)實(shí)踐：一方面將創(chuàng)客元素融入基礎(chǔ)課程、將創(chuàng)客技術(shù)引進(jìn)基礎(chǔ)課程，使全體學(xué)生均能接觸和體驗(yàn)創(chuàng)客教育、嘗試創(chuàng)客思維，抓好普及;另一方面，根據(jù)師資特點(diǎn)、學(xué)?，F(xiàn)狀和學(xué)生興趣，開發(fā)創(chuàng)客教育拓展課程，進(jìn)一步滿足學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新的需求，促進(jìn)特長發(fā)展。二是強(qiáng)化專項(xiàng)師訓(xùn)。依托江北區(qū)科技局、江北區(qū)科協(xié)、寧波工程學(xué)院、寧波中科院創(chuàng)客空間等機(jī)構(gòu)，整合省師訓(xùn)項(xiàng)目，以技術(shù)攻關(guān)為導(dǎo)向，依據(jù)創(chuàng)客項(xiàng)目類別，分層分類開設(shè)專項(xiàng)師訓(xùn)，全面提升創(chuàng)客教師的教育理念、課程開發(fā)與指導(dǎo)力。三是突出課題引領(lǐng)。結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，確定創(chuàng)客教育行動(dòng)路徑上需要突破的重難點(diǎn)，開展課題研究，《讓技術(shù)與思維同行——旨在培養(yǎng)學(xué)生“計(jì)算思維”的研究行動(dòng)》《學(xué)生程序算法建模能力培育的行動(dòng)研究》和《以“創(chuàng)意智造”為核心的創(chuàng)客教育實(shí)踐研究》等課題分別獲市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和市規(guī)劃課題立項(xiàng)(申報(bào))。通過課題引領(lǐng)，有效提升了教師對(duì)創(chuàng)客教育內(nèi)涵與技術(shù)的把握能力。

　　三、構(gòu)建創(chuàng)客工場，助力造夢(mèng)。一是強(qiáng)化軟硬件輔助。不斷擴(kuò)展普及學(xué)校創(chuàng)客空間，樹立“六點(diǎn)筑夢(mèng)”意識(shí)(給學(xué)生一點(diǎn)空間、一點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)范例、一點(diǎn)鼓勵(lì)、給一點(diǎn)指導(dǎo)，一點(diǎn)建議)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)同提供更完善的基礎(chǔ)條件。二是豐富交流和展示平臺(tái)。各試點(diǎn)學(xué)校均將創(chuàng)客教育作為社團(tuán)建設(shè)、校園文化建設(shè)的重要板塊，定期舉辦校級(jí)展示和競賽。在區(qū)級(jí)層面，一年來，舉辦各類交流展示活動(dòng)十余次，濃厚創(chuàng)客氛圍，磨練精品項(xiàng)目。三是注重三維銜接：與高端資源銜接，組織試點(diǎn)學(xué)校校長、信息技術(shù)教師赴優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客空間實(shí)地考察，并邀請(qǐng)來自全國知名高校的創(chuàng)客大咖參與區(qū)級(jí)創(chuàng)客展評(píng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)、汲取先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn);與家庭銜接，組織親子創(chuàng)客賽，并邀請(qǐng)家長參與創(chuàng)客作品評(píng)選，挖掘家庭教育對(duì)推進(jìn)創(chuàng)客教育的促進(jìn)作用;與社會(huì)銜接，將創(chuàng)客作品展設(shè)置在商業(yè)廣場等人流集中區(qū)域，既宣傳了區(qū)域創(chuàng)客的理念和教育成效，更激發(fā)了學(xué)生探索創(chuàng)新的自信和榮譽(yù)感。