2017年初，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》，要求在各個(gè)教育階段貫徹落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，以幼兒、中小學(xué)教材為重點(diǎn)，構(gòu)建中華文化課程和教材體系，并積極開(kāi)展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)。

　　與此同時(shí)，以《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》《見(jiàn)字如面》為代表的一批電視綜藝，更是燃起了大眾對(duì)于國(guó)學(xué)及傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。

　　國(guó)內(nèi)兒童國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)體系有待整合

　　“國(guó)學(xué)熱”的興起，同時(shí)衍生出各式各樣的國(guó)學(xué)教育形態(tài)，既有國(guó)學(xué)私塾、封閉式國(guó)學(xué)學(xué)校，也有線下連鎖的國(guó)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有一批走課程輸出路線的國(guó)學(xué)教材應(yīng)運(yùn)而生。童學(xué)文化創(chuàng)始人李廣斌說(shuō)，國(guó)學(xué)教育培訓(xùn)市場(chǎng)的現(xiàn)狀是“偏私塾的國(guó)學(xué)機(jī)構(gòu)居多，按教育規(guī)律來(lái)做的卻很少”，除此之外，還有一些小眾的讀經(jīng)班和封閉式的國(guó)學(xué)學(xué)校，整個(gè)市場(chǎng)呈現(xiàn)小而散、教研簡(jiǎn)陋、缺乏創(chuàng)新的狀態(tài)。

　　在李廣斌看來(lái)，當(dāng)今中國(guó)兒童教育的短板在于，缺少一套圍繞幼兒人格構(gòu)建的遞進(jìn)體系，只用西方文化來(lái)教育中國(guó)孩子有失偏頗，儒家文化的可取之處就在于它更注重孩子的人格早教而非智力早教，有助于塑造孩子的完整人格和人文底蘊(yùn)。李廣斌曾接受媒體采訪時(shí)說(shuō)“我認(rèn)為中國(guó)兒童的啟蒙教育還是應(yīng)該從本土出發(fā)，從中國(guó)的國(guó)學(xué)、傳統(tǒng)文化出發(fā)，傳承中國(guó)的文化基因，我這12年來(lái)一直在研究的就是如何把中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方心理學(xué)做結(jié)合，找到中西合璧的早期教育途徑和教育方法。”

　　童學(xué)文化于2004年在武漢成立，目前已在全國(guó)開(kāi)設(shè)272個(gè)教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)，覆蓋了全國(guó)29個(gè)省份的180多個(gè)城市，在冊(cè)學(xué)員共計(jì)5萬(wàn)人。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，武漢童學(xué)文化股份有限公司于2017年1月4日成功掛牌新三板，成為中國(guó)少兒國(guó)學(xué)教育市場(chǎng)第一股。

　　國(guó)學(xué)將成幼兒園標(biāo)配、應(yīng)試語(yǔ)文必備

　　2004年創(chuàng)立至今，童學(xué)文化摸索出一條“國(guó)學(xué)+”的路線，將國(guó)學(xué)所能承載的教育范圍擴(kuò)大，思路也隨之打開(kāi)，開(kāi)發(fā)了四條業(yè)務(wù)主線。一是來(lái)自直營(yíng)館的培訓(xùn)費(fèi)用，二是通過(guò)加盟館獲取加盟及增值服務(wù)費(fèi)，據(jù)悉，童學(xué)文化2016年?duì)I業(yè)收入為2546.95萬(wàn)元，較2015年同期增長(zhǎng)229.63%，主要就是來(lái)自于加盟業(yè)務(wù)和直營(yíng)館學(xué)員的大幅增長(zhǎng)。三是童學(xué)文化一年一度的國(guó)學(xué)大賽“童學(xué)秀”，以授予分賽區(qū)承辦權(quán)、承接各類(lèi)商業(yè)廣告贊助及出售賽事轉(zhuǎn)播權(quán)、衍生品等獲取收入。 四是童學(xué)文化針對(duì)幼兒園領(lǐng)域課程進(jìn)行補(bǔ)充，為其提供幼兒園課程及師資解決方案，通過(guò)收取年度咨詢(xún)費(fèi)和銷(xiāo)售相應(yīng)系列教材營(yíng)利。

　　童學(xué)文化商業(yè)模式

　　來(lái)源：廣證恒生

　　以目前中國(guó)孩子的教育時(shí)間來(lái)看，周一至周五是孩子的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，留給素質(zhì)教育培訓(xùn)的時(shí)間只有周末，而隨著素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)的房租和人工成本增加，李廣斌發(fā)現(xiàn)單一的連鎖經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)和依靠周末培訓(xùn)很難再有更大突破。在2015年童學(xué)文化開(kāi)始思考調(diào)整商業(yè)模式，著手研發(fā)并投入幼兒園和小學(xué)業(yè)務(wù)，李廣斌認(rèn)為，未來(lái)3-5年內(nèi)，國(guó)學(xué)教育一定是公立幼兒園的標(biāo)配，同時(shí)，也會(huì)成為一些私立幼兒園形成差異化的競(jìng)爭(zhēng)砝碼。隨著越來(lái)越多的高端幼兒園出現(xiàn)，童學(xué)文化將加速在幼兒園的布局力度。

　　李廣斌十分看好中小學(xué)教育場(chǎng)景，尤其是與小學(xué)語(yǔ)文方面的結(jié)合，有計(jì)劃為全國(guó)二三線城市的K12培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輸出語(yǔ)文課程，“這個(gè)年齡段的孩子考試壓力較小，是國(guó)學(xué)教育的最佳時(shí)間。”而從國(guó)家教育部多次進(jìn)行教材改編，不斷加大文言文在中小學(xué)語(yǔ)文課本中的占比可以看出，文言文依然是未來(lái)應(yīng)試語(yǔ)文的重要組成，具備很強(qiáng)的功能性，這都留給國(guó)學(xué)市場(chǎng)巨大的操作空間。

　　據(jù)悉，從2017年9月份開(kāi)始，全國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教材即統(tǒng)一采用全新的“部編本”(由教育部直接編寫(xiě))，此次教材改版，換掉了約40%的課文，文言文比例大幅提升。較之以前的人教版，小學(xué)6個(gè)年級(jí)，古詩(shī)/文總數(shù)增幅高達(dá)80%。初中3個(gè)年級(jí)，古詩(shī)/文總篇數(shù)也會(huì)相應(yīng)提升，占到了全部課文的51.7%。

　　市場(chǎng)需求熱，教師供給失衡

　　欲建立國(guó)學(xué)教育共享知識(shí)平臺(tái)

　　童學(xué)文化于2016年披露的公開(kāi)轉(zhuǎn)讓說(shuō)明書(shū)顯示，按16112萬(wàn)3-12歲兒童測(cè)算，每人每周參與國(guó)學(xué)培訓(xùn)2學(xué)時(shí)，課單價(jià)保底35元，學(xué)員轉(zhuǎn)化率取10%，以上數(shù)據(jù)相乘得出5,075,280萬(wàn)元，故保守估計(jì)兒童國(guó)學(xué)教育市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)500億元。如此大的市場(chǎng)需求下，面臨著巨大的人才缺口。

　　人才稀缺現(xiàn)象其實(shí)在素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中普遍存在，但因品類(lèi)不同，造成稀缺的原因也有所差別。由于國(guó)學(xué)的概念很難具象化，老師的衡量標(biāo)準(zhǔn)就很難界定。另一方面，國(guó)學(xué)教師本身缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)體系的廣度與深度，這也制約了他們的研發(fā)能力，在此情況下難以形成成熟的教學(xué)體系，因此教師培訓(xùn)只能借助內(nèi)部體系自成一派，無(wú)法完成人才的規(guī)模化復(fù)制。

　　李廣斌認(rèn)為，建立一個(gè)國(guó)學(xué)教育的共享知識(shí)平臺(tái)是較為可行的解決辦法，通過(guò)平臺(tái)來(lái)提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，甚至可以提供教師的考測(cè)評(píng)體系，幫助他們建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，豐富他們對(duì)于國(guó)學(xué)教育的認(rèn)知?，F(xiàn)階段，童學(xué)文化在快速發(fā)展中也面臨著人才培養(yǎng)的問(wèn)題，目前已在企業(yè)內(nèi)部建人才商學(xué)院，打造校長(zhǎng)、館長(zhǎng)自主經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，培養(yǎng)他們獨(dú)立開(kāi)店的能力，并與一些職業(yè)院校建立教師培養(yǎng)的合作計(jì)劃。

　　布局各細(xì)分市場(chǎng)，發(fā)揮聚合效應(yīng)

　　(來(lái)源：艾媒咨詢(xún))

　　提供海外教學(xué)也是童學(xué)文化未來(lái)的發(fā)展方向之一，童學(xué)文化希望向海外傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，考慮到又要重新提供一套完整的供應(yīng)鏈和教學(xué)體系，包括中英教材的二次開(kāi)發(fā)等，這部分業(yè)務(wù)將放緩速度，預(yù)計(jì)明年正式啟動(dòng)。除此之外，童學(xué)文化看好家庭教育與在線教育前景，計(jì)劃觸及幼兒親子和小學(xué)段的音頻內(nèi)容制作、線上直播和錄播教學(xué)。

　　在完成線下連鎖的一定積累之后，考慮到連鎖體系的實(shí)際粘度不高，李廣斌開(kāi)始考慮參股或并購(gòu)一些優(yōu)質(zhì)的加盟館，將其發(fā)展為合伙人，并為之后的上市或IPO計(jì)劃做準(zhǔn)備。目前，童學(xué)文化正在尋求B輪融資，希望對(duì)接擁有幼兒園、小學(xué)資源的戰(zhàn)略伙伴。如果融資順利，或?qū)⒐梢恍?shū)畫(huà)、舞蹈等國(guó)藝類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)擴(kuò)充國(guó)藝部分。

　　童學(xué)文化將圍繞課程研發(fā)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)加大投入力度，并圍繞周末素質(zhì)教育培訓(xùn)、幼兒園中小學(xué)、家庭教育和在線以及游學(xué)等各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，最終聚合并建成童學(xué)文化的整個(gè)國(guó)學(xué)教育生態(tài)。