信息技術(shù)正在改造百行百業(yè)，教育行業(yè)同樣不例外?！督逃畔⒒?ldquo;十三五”規(guī)劃》指出，要將信息技術(shù)融入到教學(xué)和管理模式的創(chuàng)新過(guò)程中，推動(dòng)教育服務(wù)供給方式、教學(xué)和管理模式的變革。

　　事實(shí)上，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)各行業(yè)信息化步伐不斷加快，信息技術(shù)推動(dòng)的教育變革也不斷深入，高校首當(dāng)其沖。在近日于西安召開(kāi)的2017高校信息技術(shù)融合應(yīng)用研討會(huì)上，教育部科技發(fā)展中心主任李志民指出，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)推動(dòng)了教與學(xué)的雙重革命，打造了沒(méi)有圍墻的學(xué)校，信息技術(shù)已成為推動(dòng)現(xiàn)代大學(xué)變革的重要力量。

　　2017高校信息技術(shù)融合應(yīng)用研討會(huì)

　　融合創(chuàng)新提升教育信息化效能

　　此次研討會(huì)的主題是“融合創(chuàng)新與教育變革”，融合創(chuàng)新意為信息技術(shù)與教育教學(xué)、教育管理的融合，這種融合正在帶來(lái)教育知識(shí)傳播模式的改變。李志民在接受媒體采訪時(shí)表示，“原來(lái)課堂授課的方式是粉筆加黑板的模式，現(xiàn)在新的教育形態(tài)產(chǎn)生了，新技術(shù)正在改變知識(shí)傳播的途徑。”

　　這種新的教育形態(tài)以慕課(MOOC)為代表，它是新近涌現(xiàn)出來(lái)的一種在線課程開(kāi)發(fā)模式。不同于公開(kāi)課，在慕課模式下，大學(xué)的課程、課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程、師生互動(dòng)過(guò)程等被完整地、系統(tǒng)地在線實(shí)現(xiàn)。雖然興起于國(guó)外，但是慕課在國(guó)內(nèi)的發(fā)展速度也很快，例如清華大學(xué)的學(xué)堂在線、上海交大的好大學(xué)在線、高教社的中國(guó)大學(xué)MOOC等。注冊(cè)學(xué)習(xí)的人數(shù)也在不斷攀升。

　　(教育部科技發(fā)展中心與新華三集團(tuán)戰(zhàn)略簽約采訪現(xiàn)場(chǎng))

　　叩問(wèn)傳統(tǒng)大學(xué)，李志民指出，如果學(xué)生能用極低的費(fèi)用在網(wǎng)上完成學(xué)業(yè)，大學(xué)就必須向社會(huì)證明，大學(xué)所能提供的課堂教學(xué)與考試的價(jià)值何在?人們?yōu)榇烁冻龈哳~學(xué)費(fèi)的意義何在?這是傳統(tǒng)大學(xué)正在面臨的挑戰(zhàn)。

　　怎么去改變?無(wú)疑通過(guò)信息技術(shù)與教育全面深度融合，是教育變革的方向，包括通過(guò)IT的手段促進(jìn)教育的公平化、提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化等。

　　李志民指出，30年前，高?；旧鲜窃谝粋€(gè)相對(duì)封閉的校園環(huán)境里，開(kāi)展以教學(xué)為主的教育活動(dòng)。大學(xué)校園被譽(yù)為象牙塔，與外部的經(jīng)濟(jì)社會(huì)并沒(méi)有充分緊密的聯(lián)系。30年間，高等教育在環(huán)境、條件、結(jié)構(gòu)、成分、主體等方面都發(fā)生巨大變化。信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)方式、教育理念、管理方式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了巨大影響。

　　教育部辦公廳印發(fā)的《2017年教育信息化工作要點(diǎn)》指出，推動(dòng)各級(jí)各類學(xué)校逐步建立由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官(CIO)的制度。李志民表示，從組織管理上CIO制度也將推進(jìn)教育信息化的應(yīng)用和深度。未來(lái)30年，隨著“雙一流”建設(shè)的推動(dòng)，加上與信息技術(shù)的深度融合，也將推動(dòng)我國(guó)步入高等教育強(qiáng)國(guó)。

　　新華三助推教育信息化變革

　　作為IT領(lǐng)域的重要力量，新華三不斷投入教育信息化。伴隨著中國(guó)教育信息化發(fā)展，新華三新IT解決方案已經(jīng)服務(wù)于2400多所高校和科研院所，包括全部985/211高校，以及600多個(gè)教育局的三通工程建設(shè)等等。

　　新華三集團(tuán)高級(jí)副總裁、中國(guó)區(qū)總裁王景頗指出，“讓學(xué)校的管理治理更科學(xué)更精細(xì)，讓教學(xué)科研更高效更精準(zhǔn)，讓校園的服務(wù)與生活更人性更智慧，讓教育資源的分享與分配更廣泛更公平，這便是新華三愿意為之付諸努力的教育變革。”

　　在新華三看來(lái)，高校信息化要實(shí)現(xiàn)融合創(chuàng)新，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和流程要依靠IT基礎(chǔ)設(shè)施流程去落地執(zhí)行。新華三提供的IT基礎(chǔ)設(shè)施與服務(wù)涵蓋了教育云、網(wǎng)、端、大數(shù)據(jù)、服務(wù)器、存儲(chǔ)、超算和IT咨詢等方面。

　　以大數(shù)據(jù)為例，新華三集團(tuán)副總裁、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品線總裁孫德和表示，大數(shù)據(jù)正在支撐教務(wù)優(yōu)化，從而讓學(xué)校輸出的人才更有針對(duì)性、符合時(shí)代需求。“因?yàn)閷W(xué)校核心的理念是進(jìn)行人才培養(yǎng)，包括一些課題的研究等，它們需要有一些更科學(xué)的方法和技術(shù)來(lái)進(jìn)行支撐。這在以前是做不到的，更多的是靠實(shí)驗(yàn)、靠傳統(tǒng)的教學(xué)研究。有了數(shù)據(jù)以后，它對(duì)于教學(xué)的實(shí)施、手段、方法各個(gè)方面都會(huì)帶來(lái)一些轉(zhuǎn)型。”

　　在教育云方面，新華三面向智慧教育應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)景化，實(shí)現(xiàn)了業(yè)界唯一的“云、網(wǎng)、安全、大數(shù)據(jù)、存儲(chǔ)”融合聯(lián)動(dòng)功能，通過(guò)該方案，自動(dòng)實(shí)現(xiàn)云租戶差異化安全;實(shí)現(xiàn)全方位實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)服務(wù);關(guān)鍵業(yè)務(wù)在主備系統(tǒng)之間切換時(shí)服務(wù)不中斷。新華三教育云方案幫助學(xué)校以新的方式組織割裂的信息資源，按照各部門(mén)各用戶所需，定制化交付服務(wù)。

　　新華三還提出新型智慧校園解決方案，在新IT基礎(chǔ)設(shè)施層打造包括校園信息化建設(shè)各種新型IT基礎(chǔ)設(shè)施，例如校園云、校園網(wǎng)等;數(shù)據(jù)平臺(tái)層匯聚包括各種校園應(yīng)用的數(shù)據(jù)，如一卡通、教務(wù)系統(tǒng)等;從而進(jìn)一步在校園信息集成層將學(xué)校各種應(yīng)用數(shù)據(jù)進(jìn)行橫向整合分析，實(shí)現(xiàn)多維度智能挖掘;并最終在應(yīng)用層提供面向?qū)W校師生的各種智慧應(yīng)用，包括綜合校情、決策分析、教務(wù)創(chuàng)新、科研大數(shù)據(jù)、就業(yè)指導(dǎo)等。

　　此外，新華三大學(xué)提供了40余個(gè)專業(yè)類別，7大類型培訓(xùn)業(yè)務(wù)，構(gòu)建線上線下O2O教育生態(tài)體系，提供全方位的學(xué)習(xí)咨詢解決方案。

　　新華三用新IT的方式，協(xié)助并見(jiàn)證著教育領(lǐng)域發(fā)生的一切變革。

　　攜手教育部科技發(fā)展中心共推“云數(shù)融合科教創(chuàng)新”

　　研討會(huì)期間，新華三還與教育部科技發(fā)展中心簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方聯(lián)合設(shè)立“云數(shù)融合科教創(chuàng)新”基金，用以支持在云計(jì)算和大數(shù)據(jù)方面與國(guó)家戰(zhàn)略相關(guān)的行業(yè)應(yīng)用或重大民生問(wèn)題的科研創(chuàng)新，構(gòu)建云計(jì)算和大數(shù)據(jù)創(chuàng)新生態(tài)。

　　李志民表示，此次跟新華三的合作，一方面是支持高層次的人才培養(yǎng)，另外一方面雙方希望能夠?yàn)榇蟛糠指叩仍盒Ｐ畔⒒ㄔO(shè)方面，特別是為“雙一流”信息化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。