10月25日上午，河南省教育廳召開全省教育脫貧攻堅暨基礎教育公平建設工作推進會，會上對我省進一步推進基礎教育公平工作提出新的要求，包括改善“大班額”、解決高中教育問題、提升特殊教育質量等。
基礎教育提質 農村辦學條件薄弱情況有改善
據了解，自2011年起我省實施了兩期“學前教育三年行動計劃”，通過實施新建及改擴建公辦園、扶持引導民辦園提供普惠性服務等方式，積極擴大學前教育資源，截止2016年，全省獨立設置幼兒園18695所，比2012年增加5803所，學前三年毛入園率達到85.14%，比2012年提高18.5個百分點，高于全國平均水平8個百分點。
針對農村中小學辦學條件薄弱問題，我省實施了“全面改薄”工程，從2014年起，連續(xù)三年把此項工作列入省委省政府重點民生實事。農村中小學辦學條件明顯改善，截至8月底，五年規(guī)劃開工率、竣工率分別由去年的57.7%和35.01%上升到今年的100%、85.33%，在全國的位次由去年的第18位和23位上升到今年的第1位和11位。
未來將著力解決高中資源不足等問題
近年來，學前教育、義務教育、職業(yè)教育、高等教育階段都出臺了大量推進發(fā)展的政策文件，唯有高中教育過問偏少。針對普通高中培養(yǎng)模式單一等問題，我省啟動實施了普通高中多樣化發(fā)展試點項目，打造了首批“特色高中群”。為了幫助學生做好人生規(guī)劃，穩(wěn)妥推進普通高中生涯教育探索，制定了普通高中生涯教育課程指導綱要，遴選確定109所試點學校，成為繼浙江之后全國為數不多的在省級層面開展普通高中生涯教育的省份。
但我們也要看到，高中教育依靠高考強力牽引自我發(fā)展，回過頭來看，積累的問題突出：高中資源嚴重不足，超大班額現(xiàn)象成為普高教育的一大顯著特征;經費保障失調，嚴重影響正常運行，債務積聚嚴重等。
未來，我省將擴大高中教育資源，力爭到2020年，全面消除普通高中超大班額。各地、各有關部門要繼續(xù)加大高中改造項目的投入，新建、擴建學校，改善薄弱高中辦學條件
同時，要完善經費保障機制。我省高中生均預算事業(yè)費比全國平均水平低了不少，實施高中普及攻堅計劃，要努力提升生均事業(yè)費的保障水平，健全高中經費保障機制，想辦法化解普通高中債務問題。要落實并不斷提高生均公用經費水平，要把學費調整到位，建立受教育者合理分攤教育成本的機制。在提高收費的同時，還要健全資助政策，保障貧困家庭學生不因貧失去受高中教育的機會。
辦特殊教育要站在殘疾人立場上思考問題
針對特殊群體，我省實施了特殊教育提升計劃，全省30萬人口以上的縣都建立了l所獨立設置的特殊教育學校，三類殘疾兒童少年接受義務教育的比例達到90%。
會上還提出，辦特殊教育要能設身處地換位思考，站到殘疾人立場上思考問題。要堅持推進融合教育。特殊教育的目標是促進殘疾孩子更好地融入社會。要堅持以普通學校就讀為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門和遠程教育為補充，全面推進融合教育。為推進融合教育，在學前教育、義務教育、高中教育、職教、高教等階段資源配置中要充分考慮特殊教育需求。
同時要堅持尊重差異。殘疾孩子類型復雜、程度不一，對他們的教育必須遵循殘疾學生的身心發(fā)展特點，尊重他們的個體差異。要特別強化生活技能和社會適應能力培養(yǎng)，促進殘疾學生全面發(fā)展，為今后融入社會做必要的準備。
