龍游縣教育信息化建設(shè)以項(xiàng)目推進(jìn)為抓手，以服務(wù)教育教學(xué)為核心，以提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)，以政策為導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)各學(xué)校教育信息化應(yīng)用積極性，立足縣情，精心布局，以點(diǎn)帶面，按“樹立典型校、推動(dòng)中間校、扶持薄弱校”的工作策略，整體推進(jìn)全縣教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新水平逐步提升。

　　一是加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。借助網(wǎng)絡(luò)教研社區(qū)，以一所中心校加幾所農(nóng)村學(xué)校的形式組成網(wǎng)絡(luò)研修聯(lián)盟，以中心校優(yōu)質(zhì)師資與優(yōu)質(zhì)資源帶動(dòng)聯(lián)盟校教師業(yè)務(wù)能力的提升，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)便捷、自由的交流優(yōu)勢。如龍游橋下小學(xué)就利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開展了“基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的套餐式教師專業(yè)成長”項(xiàng)目，還利用本校師資優(yōu)勢資源，與本縣10所農(nóng)村學(xué)校組成了“浙江龍游網(wǎng)絡(luò)研修共同體”，通過網(wǎng)絡(luò)共研、共享，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共建共贏，成效顯著，在省內(nèi)外享有盛譽(yù)。

　　二是專題研究，破解城鄉(xiāng)學(xué)校教育信息化發(fā)展不均衡難題。農(nóng)村學(xué)校特別是小規(guī)模學(xué)校投入總量不大，技術(shù)力量薄弱，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合程度不高等問題嚴(yán)重束縛了學(xué)校信息化的發(fā)展。如何提高學(xué)校基于信息化的教育教學(xué)管理質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)信息化技術(shù)與教育教學(xué)工作的深度融合，破解教育均衡化發(fā)展瓶頸，是當(dāng)前農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校信息化發(fā)展的重要課題。引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行了大膽探索與實(shí)踐，其中龍游縣下庫小學(xué)立足校情，發(fā)揮創(chuàng)客精神，走“草根化”智慧校園建設(shè)之路，為破解農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校信息化建設(shè)難題提供了范例，受到省內(nèi)外媒體及同行的贊譽(yù)。

　　三是順應(yīng)形勢，扎實(shí)開展教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用項(xiàng)目?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代帶動(dòng)教育進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代，大數(shù)據(jù)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)是必然趨勢。衢州市教育局把2017年作為大數(shù)據(jù)應(yīng)用推進(jìn)年，為實(shí)現(xiàn)運(yùn)用教育大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教、有效管、個(gè)性學(xué)”的目標(biāo)，龍游在各中小學(xué)校確立了9所教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用試點(diǎn)學(xué)校，并正扎實(shí)有序地推進(jìn)中。其中龍游凱馬國際學(xué)校起步較早，在2015年就自籌資金，采取校企合作的方式，開發(fā)了基于教育大數(shù)據(jù)學(xué)生成長與學(xué)業(yè)評價(jià)系統(tǒng)，開創(chuàng)我市教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用先河，現(xiàn)逐步完善，已進(jìn)入系統(tǒng)開發(fā)的3.0時(shí)代。另龍游縣第二高級中學(xué)、龍游縣塔石初中、龍游縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍游縣橫山小學(xué)等8所中小學(xué)積極開展教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用試點(diǎn)，并取得階段性成果。

　　四是深化裝備管理，發(fā)揮裝備育人功能最大化。通過讓教育裝備“走出來，用起來，帶回家”專項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)校積極開展“讓圖書漂起來、讓裝備走出來、讓專用教室火起來、把裝備帶回家”等活動(dòng)，不僅極大地豐富了學(xué)生校園生活，而且進(jìn)一步挖掘教育裝備的育人價(jià)值。其中龍游縣橫山小學(xué)、下庫小學(xué)等學(xué)校利用舊的顯示器改造成公共滾動(dòng)顯示屏，定時(shí)讓學(xué)生收看校園新聞、轉(zhuǎn)播節(jié)目、進(jìn)行科普、安全、衛(wèi)生等知識(shí)的滾動(dòng)播放，為全縣乃至全省開辟了一條廢舊設(shè)備再利用的新思路。

　　五是深化融合，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。緊跟信息化時(shí)代知識(shí)更新和技術(shù)發(fā)展的步伐，豐富學(xué)科課程內(nèi)容，圍繞課程改革開發(fā)義務(wù)教育拓展性課程和普通高中選修課課程，大力推進(jìn)學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，積極探索混合式學(xué)習(xí)、STEAM教育和創(chuàng)客教育教學(xué)新方式，促進(jìn)基于教育技術(shù)的個(gè)性化學(xué)習(xí)。近三年來，龍游教育裝備管理工作重心逐步從常規(guī)教育裝備的更新與添置轉(zhuǎn)向拓展性教育裝備的配備，著力智慧校園項(xiàng)目創(chuàng)建的探研性工作。一是通過經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)、政策扶持等方式鼓勵(lì)各學(xué)校積極開展拓展類專用教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客教室的建設(shè);二是通過響應(yīng)省市的教育信息化工作重點(diǎn)，著力夯實(shí)教育大數(shù)據(jù)推進(jìn)應(yīng)用、省教育資源公工作的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境、裝備條件;三是根據(jù)積極與社會(huì)機(jī)構(gòu)對接，引進(jìn)先進(jìn)專用場館與管理模式。全縣現(xiàn)有各類學(xué)科教室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室25個(gè)，引進(jìn)蒲公英圖書館總數(shù)13個(gè)，自動(dòng)錄播教室8個(gè)，校園電視臺(tái)6個(gè)。