摘要安丘市教育局堅(jiān)持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，以創(chuàng)客活動(dòng)為平臺(tái)，以課程改革為載體，開展多形式常態(tài)化的創(chuàng)客教育。

　　安丘市教育局堅(jiān)持“教育大數(shù)據(jù)”和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新教育理念，以創(chuàng)客活動(dòng)為平臺(tái)，以課程改革為載體，開展多形式常態(tài)化的創(chuàng)客教育，到2019年中小學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)創(chuàng)客教育“五個(gè)一”，即每校開設(shè)一門創(chuàng)客課程、建設(shè)一個(gè)創(chuàng)客空間、聘任一位創(chuàng)客指導(dǎo)教師、每年組織一次創(chuàng)客教育活動(dòng)和每生每年完成一個(gè)創(chuàng)客作品。

　　一是全力推進(jìn)創(chuàng)客教育空間建設(shè)。建設(shè)區(qū)域創(chuàng)客教育中心基地，市級(jí)教育中心設(shè)在安丘市職業(yè)中專，東部教育中心設(shè)在景芝鎮(zhèn)景芝教育園區(qū)，西部教育中心設(shè)在凌河鎮(zhèn)凌河小學(xué)，南部教育中心設(shè)在石埠子鎮(zhèn)庵上小學(xué)。在每個(gè)中心基地開辟創(chuàng)客教育空間場所，配備2名專兼職指導(dǎo)教師，添置創(chuàng)客教育所需的設(shè)備及耗材，面向全市師生開放使用，定期組織創(chuàng)客活動(dòng)和師生培訓(xùn)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)效應(yīng)。按照試點(diǎn)先行、分步提升、兼顧特色的做法，在全市重點(diǎn)建設(shè)2個(gè)具有一定規(guī)模、特色鮮明的安丘市青少年創(chuàng)客教育基地，以滿足學(xué)生跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨專業(yè)開展創(chuàng)客活動(dòng)的需求。2018年底前，全市各中小學(xué)每校要建設(shè)1個(gè)創(chuàng)客空間。

　　二是加強(qiáng)創(chuàng)客師資配備與培養(yǎng)。把創(chuàng)客教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入“十三五”建設(shè)規(guī)劃，著力促進(jìn)義務(wù)教育階段的信息技術(shù)教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)型發(fā)展，使之成為創(chuàng)客主力軍。積極創(chuàng)建創(chuàng)客教育名師工作室，設(shè)立優(yōu)秀創(chuàng)客教師創(chuàng)客空間(或工作坊)，已建成創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校要建立創(chuàng)客教育教研組(中心)，采取“傳幫帶”“師徒結(jié)對(duì)”等形式，多途徑、多形式促進(jìn)創(chuàng)客教師快速成長。建立指導(dǎo)教師持證上崗制度，每所學(xué)校要著力培養(yǎng)1名以上創(chuàng)客教育指導(dǎo)教師。以職業(yè)中專創(chuàng)客中心為依托，用2年時(shí)間對(duì)信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)及有潛力的其他課程教師開展一輪創(chuàng)客教育專項(xiàng)培訓(xùn)，在學(xué)科教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)中增加創(chuàng)客教育內(nèi)容，以滿足創(chuàng)客教育課程開設(shè)的必備師資要求。

　　三是加強(qiáng)課程建設(shè)與分享。抓住義務(wù)教育學(xué)科課程改革機(jī)遇，加快創(chuàng)客教育課程開發(fā)整合。市級(jí)創(chuàng)客中心及區(qū)域創(chuàng)客中心至少配備一名創(chuàng)客教育專(兼)職教研(師訓(xùn))員，加強(qiáng)創(chuàng)客課程教學(xué)研究工作。以創(chuàng)客教育為統(tǒng)領(lǐng)加快學(xué)科滲透，豐富中小學(xué)拓展性課程內(nèi)容，逐步向?qū)W前教育延伸，加快高中和職業(yè)教育創(chuàng)客教育的課程規(guī)劃發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)科整合滲透實(shí)踐與研究，多渠道提供學(xué)生創(chuàng)客活動(dòng)平臺(tái)與機(jī)會(huì)。由電教站牽頭搭建創(chuàng)客教育網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，不斷豐富微課程、項(xiàng)目方案、套件等教學(xué)資源，設(shè)立創(chuàng)客資源推送窗口，定期推送優(yōu)秀創(chuàng)客活動(dòng)案例。有條件的學(xué)校開發(fā)校本課程教材，與普及教材互相補(bǔ)充，突出校本特色，倡導(dǎo)區(qū)域、校際共享。

　　四是培育發(fā)展創(chuàng)客群體。積極組織開展師生創(chuàng)客活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外創(chuàng)客課程資源開展創(chuàng)客活動(dòng)，引導(dǎo)家長和社會(huì)廣泛參與到創(chuàng)客教育中。每年組織一次師生創(chuàng)客文化節(jié)(嘉年華)活動(dòng)，開展形式多樣的創(chuàng)客分享活動(dòng)。切實(shí)發(fā)揮創(chuàng)客中心教研組平臺(tái)作用，成立由信息化教研員、教師、企業(yè)共同參與的市級(jí)創(chuàng)客中心教研組，充分利用教研組的骨干力量，帶動(dòng)參與，體驗(yàn)分享，引領(lǐng)輻射，逐步形成穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、樂于創(chuàng)新的興趣團(tuán)體。加強(qiáng)創(chuàng)客教育基礎(chǔ)研究工作，每年組織召開創(chuàng)客教育研討會(huì)，開展有關(guān)推進(jìn)創(chuàng)客教育的課題研究，總結(jié)推廣創(chuàng)客教育研究成果，形成濃厚的創(chuàng)客教育研究氛圍。