創(chuàng)客教育進(jìn)課堂，多所中小學(xué)“嘗鮮”

　　給孩子們一個(gè)平臺(tái)，把奇思妙想變成現(xiàn)實(shí) 我省成立創(chuàng)客教育中心引導(dǎo)提高水平

　　華聲在線11月19日訊 玩轉(zhuǎn)機(jī)器人、學(xué)習(xí)創(chuàng)客知識(shí)、動(dòng)手編程設(shè)計(jì)、借助工具“打印”創(chuàng)意…… 人工智能和信息化的驅(qū)動(dòng)，近來，在湖南多所中小學(xué)校里，“創(chuàng)客教育”之風(fēng)吹向了學(xué)生們的課堂和課余生活。昨日，湖南省教育學(xué)會(huì)初中校長(zhǎng)工作研究分會(huì)年會(huì)暨創(chuàng)客教育中心成立大會(huì)在長(zhǎng)郡濱江中學(xué)舉行，來自全省14個(gè)市州的初中校長(zhǎng)、老師齊聚一堂，探索創(chuàng)客教育發(fā)展的新思路。據(jù)悉，圍繞“創(chuàng)客教育”，全省已評(píng)選出1個(gè)示范區(qū)，4個(gè)示范基地，26個(gè)基地校，未來將在全省推廣創(chuàng)客教育研究成果。

　　課堂上激發(fā)學(xué)生的能力

　　長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡濱江中學(xué)副校長(zhǎng)石東妮介紹，從去年開始，該校在創(chuàng)客教育領(lǐng)域進(jìn)行了不少探索和實(shí)踐。比如，實(shí)施了國(guó)家課程校本化，將通用技術(shù)和信息技術(shù)課加入創(chuàng)客和編程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。同時(shí)，開設(shè)了一系列校本選修創(chuàng)新課程，如“清華卡魅(CAME)創(chuàng)新課程”、“3D創(chuàng)意設(shè)計(jì)”、“電腦動(dòng)漫設(shè)計(jì)”等。石東妮認(rèn)為，這類創(chuàng)新課程，對(duì)于中小學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)是非常實(shí)用的。“孩子們想得到的，都能通過簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)和卡魅打印機(jī)變成實(shí)物。創(chuàng)新素養(yǎng)，應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提升他們的創(chuàng)造力開始。”

　　“非常有成就感!”該校高一1709班的張覃同學(xué)告訴記者：“與其他的課程有很大不同，在這樣的課堂可以實(shí)現(xiàn)‘所想即所得’，我們都很喜歡。因?yàn)榧饶荛_拓思維，也可以在玩的過程中學(xué)習(xí)，更豐富了我們的課余生活。”

　　多所學(xué)校“嘗鮮”創(chuàng)客教育

　　創(chuàng)客一詞，來源于英文單詞“Maker”，指出于興趣，努力將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人。記者從會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)獲悉，目前，我省多所中小學(xué)正在開展“創(chuàng)客教育”，著力提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，也獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　在長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)育英西隴小學(xué)，創(chuàng)客教育課程類型包括機(jī)器人教育類課程、工具應(yīng)用類課程、手工創(chuàng)作類課程等三類，學(xué)校還開設(shè)了《小創(chuàng)客·大講堂》特色文化社團(tuán)，重點(diǎn)建設(shè)了眾創(chuàng)樂園、陶藝風(fēng)車坊、工業(yè)風(fēng)走廊等十大室內(nèi)外創(chuàng)客空間;雅禮實(shí)驗(yàn)中學(xué)開辦了“創(chuàng)客機(jī)器人”青少年興趣班;周南梅溪湖中學(xué)專門成立了學(xué)生科技創(chuàng)新工作室，并創(chuàng)建了“湖南省中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地”。

　　觀點(diǎn)

　　要杜絕盲目跟風(fēng)

　　省教育學(xué)會(huì)創(chuàng)客教育中心副秘書長(zhǎng)歐陽冶直言，創(chuàng)客教育在“進(jìn)校園”的過程中遇到了不少問題。“在培養(yǎng)意識(shí)方面，我們學(xué)校在學(xué)生成績(jī)上下的功夫比較大，而創(chuàng)客教育方面的培養(yǎng)做得還不到位。”盡管學(xué)校的興趣課程里有設(shè)置科學(xué)小組，在一些學(xué)科教學(xué)過程中會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但創(chuàng)客教育整體在教學(xué)中還不成體系。師資問題也是一道難題，不少學(xué)校因?yàn)槿狈I(yè)師資，只好讓大隊(duì)輔導(dǎo)員代課創(chuàng)客教育。

　　面對(duì)各地學(xué)校紛紛建立起來的“創(chuàng)客空間”，省教育學(xué)會(huì)創(chuàng)客教育中心副秘書長(zhǎng)歐陽冶指出，學(xué)校的最終目標(biāo)是通過創(chuàng)客教育把創(chuàng)新內(nèi)化為學(xué)生人格的一部分，而不是走形式化流程。要把創(chuàng)客教育打造為一種新型教育方式，推動(dòng)教育信息化發(fā)展，杜絕盲目跟風(fēng)。“創(chuàng)客教育中心成立后，首先進(jìn)行教師和學(xué)生培訓(xùn)，讓大家明白‘創(chuàng)客’到底是什么;同時(shí)組織創(chuàng)客教育的教育科學(xué)課題研究，提高創(chuàng)客教育水平。”