2017年12月16日，教育部副部長(zhǎng)杜占元在教育智庫(kù)與教育治理50人圓桌論壇發(fā)言中給出一組數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到90%，多媒體教室比例增加到83%。
過(guò)去一年芥末堆走訪寧夏、云南等地縣鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)觀察到，網(wǎng)絡(luò)和硬件設(shè)施在當(dāng)?shù)氐玫綐O大改善，甚至部分山區(qū)學(xué)校也已解決最基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。在這些學(xué)校里，培訓(xùn)老師的應(yīng)用能力，以及調(diào)動(dòng)老師使用的積極性成為目前教育信息化的重點(diǎn)工作。
與此同時(shí)，過(guò)去一年，數(shù)據(jù)化、智能化、個(gè)性化幾乎是整個(gè)教育信息化市場(chǎng)都在提的概念。AI在教育領(lǐng)域的持續(xù)熱度也同樣投射到教育信息化領(lǐng)域。政策層面的鼓勵(lì)也在很明顯，2017年初發(fā)布的教育十三五規(guī)劃中提出，鼓勵(lì)學(xué)校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生行為數(shù)據(jù)的收集、分析和反饋工作，為推動(dòng)個(gè)性化學(xué)習(xí)及針對(duì)性教學(xué)提供支持。
對(duì)一二線城市已經(jīng)進(jìn)行過(guò)幾輪信息化產(chǎn)品更新的學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何將校內(nèi)平臺(tái)及產(chǎn)品的數(shù)據(jù)打通，形成最終的大數(shù)據(jù)是當(dāng)下校長(zhǎng)們最大的困惑之一。與教育領(lǐng)域其他問(wèn)題一樣，教育信息化的發(fā)展水平和階段就全國(guó)來(lái)說(shuō)存在較大差異，各自需要解決的問(wèn)題和難點(diǎn)各有不同，但一個(gè)共性是，教育系統(tǒng)內(nèi)對(duì)教育信息化的投入已經(jīng)過(guò)了采購(gòu)基礎(chǔ)硬件階段，更多是軟件、服務(wù)和內(nèi)容資源的采購(gòu)。
