隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)生身心特點(diǎn)的變化，心理健康教育越來越受到各級(jí)各類學(xué)校的重視：學(xué)生渴望接受更先進(jìn)、更科學(xué)、更有趣的心理健康教育與服務(wù)，以促進(jìn)其各項(xiàng)能力的發(fā)展和人格的完善;同時(shí)，教師面對(duì)來自社會(huì)、工作、人際、家庭等多方面的壓力，容易產(chǎn)生焦慮、煩躁、抑郁等心理不健康的現(xiàn)象，導(dǎo)致工作倦怠。為全面提高師生的心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)校德育成效以及建設(shè)和諧校園，京師博仁助力海南省第二衛(wèi)生學(xué)校心理健康服務(wù)建設(shè)工作，提供心理沙盤、心理自助系統(tǒng)、智能宣泄儀、音樂放松椅等多種心理設(shè)備，建立起了專業(yè)實(shí)用的心理健康服務(wù)中心。

　　(圖1 海南省第二衛(wèi)生學(xué)校)

　　1、預(yù)約接待室

　　預(yù)約接待室是在心理輔導(dǎo)開始前，為來訪者提供的一個(gè)等候、放松心態(tài)的場(chǎng)地，也可以用于咨詢師日常辦公。海南省第二衛(wèi)生學(xué)校的預(yù)約接待室布置簡(jiǎn)潔大方，淡綠色的墻壁、柔軟的布藝沙發(fā)，讓人自然地放松心神。此處配置了心理方面的書籍雜志和京師博仁心理健康自助系統(tǒng)，供來訪者先自主了解一些心理衛(wèi)生常識(shí)，有效利用等待時(shí)間，對(duì)心理咨詢建立正確、客觀和親切的認(rèn)知觀念，為之后的心理咨詢做好鋪墊。

　　(圖2 第二衛(wèi)生學(xué)校-預(yù)約接待室)

　　(圖3 預(yù)約接待室配置的心理健康自助系統(tǒng))

　　2、個(gè)體咨詢室

　　個(gè)體咨詢室承擔(dān)一對(duì)一的個(gè)別咨詢功能或者一對(duì)多的家庭咨詢。海南省第二衛(wèi)生學(xué)校的個(gè)體咨詢室安靜隔音，溫馨舒適，咨詢師與來訪者的座位成L形擺放，這樣咨詢師和來訪者雙方既能夠互相捕捉到對(duì)方的目光，又不至于因?yàn)槟抗獾闹币晫?dǎo)致來訪者的緊張感，來訪者能夠在一種相對(duì)安全舒適的環(huán)境下真實(shí)的表露自己。

　　(圖4 第二衛(wèi)生學(xué)校個(gè)體咨詢室)

　　3.心理沙盤室

　　在心理沙盤室，來訪者通過運(yùn)用心理沙盤這種非語言性溝通工具，自由地表達(dá)其內(nèi)在真實(shí)的感受，激發(fā)出自我控制、自我完善、自我成長的動(dòng)力，獲得自愈。心理沙盤由沙具、沙箱、沙子、陳列架4部分構(gòu)成，由北京師范大學(xué)心理學(xué)部張日昇教授于1998年引入我國。京師博仁心理沙盤設(shè)備從產(chǎn)品選材、配比，到后期服務(wù)、培訓(xùn)，均由張日昇教授親自監(jiān)督指導(dǎo)，保證了沙盤的專業(yè)性和實(shí)用性，因而成為海南省第二衛(wèi)生學(xué)校建設(shè)心理沙盤室的不二選擇!

　　(圖5 第二衛(wèi)生學(xué)校心理沙盤設(shè)備)

　　4.音樂放松室

　　專業(yè)的音樂放松設(shè)備有助于來訪者放松心情、緩解壓力，進(jìn)而逐漸恢復(fù)平靜，實(shí)現(xiàn)自我療愈。第二衛(wèi)生學(xué)校為師生配置了京師博仁專業(yè)按摩型音樂放松椅，這款音樂放松椅集音樂放松、仿真按摩和理療功能于一體，能有效幫助來訪者緩解疲勞、釋放壓力。

　　(圖6 第二衛(wèi)生學(xué)校音樂放松室)

　　5.心理測(cè)評(píng)室

　　心理測(cè)評(píng)室是對(duì)來訪者進(jìn)行心理測(cè)量、危機(jī)干預(yù)的場(chǎng)所，通過心理普查的方式，實(shí)現(xiàn)快速、準(zhǔn)確地收集個(gè)體或團(tuán)體的心理狀況數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。同時(shí)也是心理工作者建立、整理和放置心理檔案的場(chǎng)所。

　　(圖7 第二衛(wèi)生學(xué)校心理測(cè)評(píng)室)

　　6.情緒宣泄室

　　情緒宣泄室主要為來訪者提供一個(gè)宣泄內(nèi)心負(fù)面情緒、放松減壓的場(chǎng)所。讓來訪者在安全、受保護(hù)的環(huán)境中以吶喊、擊打、互動(dòng)等形式將內(nèi)心的負(fù)面情緒釋放出來。第二衛(wèi)生學(xué)校宣泄室墻壁粘貼了宣泄墻軟包，鋪有地板，安全舒適。還特意配備了京師博仁智能擊打宣泄儀、智能吶喊宣泄儀、智能互動(dòng)宣泄儀以及仿真宣泄人、宣泄球、宣泄棒、宣泄臉譜等基礎(chǔ)宣泄設(shè)備，配置齊全，功能全面，可以及時(shí)地為學(xué)生排除負(fù)性情緒，起到預(yù)防和解決心理問題的效果。

　　(圖8 第二衛(wèi)生學(xué)校情緒宣泄室)

　　(圖9 宣泄室配置的吶喊型、擊打型、互動(dòng)型宣泄系統(tǒng))

　　(圖10 宣泄室配置的基礎(chǔ)宣泄設(shè)備)

　　7.團(tuán)體活動(dòng)室

　　團(tuán)體活動(dòng)室主要是心理老師以課程、講座、游戲、拓展訓(xùn)練等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，提高解決問題的能力，使其獲得全面發(fā)展的場(chǎng)所。第二衛(wèi)生學(xué)校在團(tuán)體室配置了京師博仁團(tuán)體輔導(dǎo)桌椅和團(tuán)體心理輔導(dǎo)工具箱，幫助心理工作者輕松高效開展心理健康教育工作。

　　(圖11 第二衛(wèi)生學(xué)校團(tuán)體活動(dòng)室)

　　感謝海南省第二衛(wèi)生學(xué)校選擇了京師博仁心理應(yīng)用設(shè)備，為師生建設(shè)了如此科學(xué)規(guī)范的心理咨詢中心。京師博仁將繼續(xù)以豐富的心理設(shè)備、專業(yè)的品質(zhì)保障、實(shí)用的培訓(xùn)督導(dǎo)和完善的服務(wù)體系為更多的行業(yè)領(lǐng)域提供技術(shù)支持，制定個(gè)性化建設(shè)方案!