聚焦“寫作業(yè)”話題，中小學(xué)人工智能教育平臺(tái)“阿凡題”再度發(fā)布互聯(lián)網(wǎng)教育大數(shù)據(jù)報(bào)告——《中國(guó)中小學(xué)寫作業(yè)壓力報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱《寫作業(yè)壓力報(bào)告》)。根據(jù)其線上近億注冊(cè)用戶、線下近百家實(shí)體店用戶調(diào)研數(shù)據(jù)，從多個(gè)角度揭示當(dāng)下學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三個(gè)群體所面臨的壓力來(lái)源，展現(xiàn)教育環(huán)境變化，并探尋“作業(yè)”難題的解決之道。
寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)超全球平均水平近3倍，或居全球第一
調(diào)查顯示：中國(guó)學(xué)生每天寫作業(yè)2.82小時(shí)，或居全球第一
報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，三年時(shí)間內(nèi)，我國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力確實(shí)稍有好轉(zhuǎn)，日均寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)由3.03小時(shí)降低為2.82小時(shí)。但即便如此，2018年的最新數(shù)據(jù)仍是全球水平的近3倍。同為亞洲國(guó)家，我國(guó)中小學(xué)生寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)是日本的3.7倍，韓國(guó)的4.8倍，與其他歐美國(guó)家相比也差距鮮明、“獨(dú)占鰲頭”。同時(shí)，盡管教育資源不平均，但在寫作業(yè)這件事兒上，一二線城市和三四線城市的孩子可謂同病相憐，壓力不相上下。湖北黃岡和直轄市上海齊頭并進(jìn)，排名全國(guó)第一。
78%中國(guó)家長(zhǎng)每天陪孩子寫作業(yè)，壓力堪比買房供房
調(diào)查顯示：陪寫作業(yè)是中國(guó)家長(zhǎng)幸福感下降主因之一
“老娘我做錯(cuò)了什么，要陪孩子寫作業(yè)?!”上海家長(zhǎng)的一句哀嚎可謂說(shuō)出了中國(guó)父母的心聲，很快在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)吐槽聲浪，眾多家長(zhǎng)痛訴陪孩子寫作業(yè)的“血淚史”。家長(zhǎng)的反應(yīng)并非空穴來(lái)風(fēng)，據(jù)《寫作業(yè)壓力報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，在中國(guó)，91.2%的家長(zhǎng)都有過(guò)陪孩子寫作業(yè)的經(jīng)歷，其中每天陪的高達(dá)78%。學(xué)生年級(jí)越高，家長(zhǎng)陪寫作業(yè)的時(shí)間越長(zhǎng)，有7%的高中生家長(zhǎng)每天陪寫作業(yè)超過(guò)4小時(shí)。上班、陪作業(yè)無(wú)縫銜接，家長(zhǎng)們感到身心俱累，“就像每天都打兩份工”。而陪寫作業(yè)，也成為影響中國(guó)家長(zhǎng)幸福感的主因。
親子關(guān)系最大殺手出爐：四個(gè)家庭三個(gè)曾因?qū)懽鳂I(yè)“開戰(zhàn)”
調(diào)查顯示：75.79%中國(guó)家長(zhǎng)和孩子因?qū)懽鳂I(yè)發(fā)生過(guò)矛盾
報(bào)告顯示，75.79%的家庭曾因“寫作業(yè)”發(fā)生過(guò)親子矛盾。“事兒多、一寫作業(yè)就要干這干那”“磨磨蹭蹭，半天寫出不來(lái)幾道題”“太笨了怎么也教不會(huì)”……家長(zhǎng)在面對(duì)孩子的作業(yè)問(wèn)題時(shí)很容易喪失冷靜，“親媽一秒變后媽“。然而另一方面，孩子面對(duì)不懂的作業(yè)和暴躁的家長(zhǎng)，也是滿腹委屈。“陪作業(yè)”成了破壞美好親子關(guān)系的一大殺手。
70、80后父母拼教育，因“陪不起”放棄生二胎
調(diào)查顯示：教育和陪伴成為中國(guó)家庭生養(yǎng)二胎的最大攔路虎
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件提升，不同年代父母的育兒理念也悄然變化。不同于50、60后父母為孩子的生存、生活條件打拼，“拼教育”成為70、80后父母育兒主旋律。孩子教育問(wèn)題也成為許多家庭考慮是否生二胎的重要因素。《寫作業(yè)壓力報(bào)告》顯示，在“不想生二胎的原因”調(diào)查中，“孩子沒(méi)人幫忙帶、沒(méi)人教”占比34.06%，超過(guò)“撫養(yǎng)成本高”成為首要原因。“害怕教育不好，沒(méi)信心生”“孩子上學(xué)難，沒(méi)保障”分列三四位。放棄生二胎，或許不是因?yàn)?ldquo;生不起”，更多是因?yàn)?ldquo;陪不起”。
中國(guó)教師地位全球最高，工資世界墊底
調(diào)查顯示：中國(guó)老師薪資水平甚至不及印度
有雙休日、寒暑假、逢年過(guò)節(jié)收到各種祝福，教師這一職業(yè)每年都被“艷羨”幾輪。然而身在圍城之中，老師們自己卻“有苦說(shuō)不出”。報(bào)告顯示，中國(guó)老師在受尊重程度、公眾認(rèn)可度上排名全球第一，然而薪資世界墊底，不止不敵日本的零頭，甚至不及印度。中國(guó)老師就是傳說(shuō)中的“位高權(quán)重、杯水車薪”。
調(diào)查顯示：65.39%中國(guó)老師喜歡課堂教學(xué)，但有40.37%的工作時(shí)間都在批改作業(yè)
同樣，被作業(yè)束縛的不止學(xué)生和家長(zhǎng)，還有老師。報(bào)告顯示，中國(guó)近七成老師最喜歡講臺(tái)，然而每天有近半時(shí)間都身陷批改作業(yè)的重復(fù)工作中。
共享經(jīng)濟(jì)催生新風(fēng)口 作業(yè)難題有望解決
調(diào)查顯示：批改作業(yè)機(jī)器人核心技術(shù)壁壘已有重大突破
隨著科技發(fā)展，共享經(jīng)濟(jì)將社會(huì)閑置資源盤活，催生了如共享單車等一系列新興產(chǎn)業(yè)，教育行業(yè)也在悄然發(fā)生變化。《寫作業(yè)壓力報(bào)告》顯示，利用在線平臺(tái)匯集閑置教師資源，能夠?qū)鹘y(tǒng)的作業(yè)批改和答疑眾包給全國(guó)老師。2016年底阿凡題率先成立人工智能研究院，實(shí)現(xiàn)作業(yè)批改的四大核心技術(shù)已在阿凡題在線答疑平臺(tái)取得重大突破，以人工智能技術(shù)為基礎(chǔ)的批改作業(yè)機(jī)器人也在研發(fā)中，有望從此將教師從重復(fù)批改作業(yè)的境況中解放出來(lái)。更有一站式解決管孩子、陪孩子、教孩子問(wèn)題的“寫作業(yè)專賣店”鋪向全國(guó)。
中國(guó)有兩億多中小學(xué)生、四五億學(xué)生家長(zhǎng)、一千萬(wàn)老師，“作業(yè)”雖然只是教育體系中的微小一環(huán)，但讓全國(guó)近一半人口直言不輕松。當(dāng)前教育環(huán)境下，如何緩解作業(yè)帶來(lái)的集體焦慮?阿凡題《中國(guó)中小學(xué)寫作業(yè)壓力報(bào)告》指出，科技助力，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”或可成為破局之道。
能夠共享的不只是單車、雨傘、充電寶，當(dāng)共享經(jīng)濟(jì)的風(fēng)口吹向教育行業(yè)，未來(lái)，全世界的教師資源都可能實(shí)現(xiàn)“在線傳輸”，“滴滴打老師”的求助方式不再是夢(mèng)。更進(jìn)一步，在大數(shù)據(jù)、人工智能等黑科技加成下，真正“因材施教”的定制化、個(gè)性化教育時(shí)代也有望早日到來(lái)。
（原標(biāo)題：2018年, 中國(guó)中小學(xué)生陪寫作業(yè)讓中國(guó)一半家長(zhǎng)陷入集體焦慮, 對(duì)此, 你怎么看?）
