4月22日，西安市中小學(xué)電腦制作活動(dòng)機(jī)器人比賽在西安理工大學(xué)(曲江校區(qū))舉辦。

　　創(chuàng)客一詞來源于英文單詞“Maker”，是指出于興趣與愛好、努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人，尤其是指那些能夠利用互聯(lián)網(wǎng)將自己的各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際產(chǎn)品的人。2015年3月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于發(fā)展眾創(chuàng)空間推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮中，創(chuàng)客文化、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客教育成為熱詞。

　　在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)

　　當(dāng)創(chuàng)客精神與教育相遇時(shí)，創(chuàng)客教育便誕生了。

　　創(chuàng)客教育是集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)于一體的新型教育模式。創(chuàng)客教育契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性，融合了科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造。

　　美國在2012年初推出過這樣一個(gè)項(xiàng)目：在4年里為1000所美國中小學(xué)校引入創(chuàng)客空間，為其配備3D打印機(jī)和激光切割機(jī)等數(shù)字開發(fā)和制造工具，讓孩子們?cè)谶@里“大展拳腳”。目前，創(chuàng)客教育已經(jīng)成為美國推動(dòng)教育改革、培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要手段。

　　在北京、上海、深圳、廣州，越來越多的當(dāng)?shù)刂行W(xué)在積極嘗試將創(chuàng)客教育引入教學(xué)之中，積極將創(chuàng)新的種子播種在孩子們心田，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育變革，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)。

　　4月22日，在西安理工大學(xué)曲江校區(qū)，一場精彩的青少年機(jī)器人大賽正在進(jìn)行。來自西安市中小學(xué)校的200多支代表隊(duì)共400多名青少年選手在FLL工程挑戰(zhàn)賽、WER積木教育機(jī)器人普及賽、超級(jí)軌跡賽等賽項(xiàng)中展開了激烈角逐。哨聲響起，超級(jí)軌跡賽正式開始。按照規(guī)定，選手所制作的機(jī)器人必須沿著軌跡線向前運(yùn)行，當(dāng)機(jī)器人的主體結(jié)構(gòu)投影全部脫離了軌跡線，就被認(rèn)為是脫線運(yùn)行，比賽隨即終止，即時(shí)成績被視為最終比賽成績。機(jī)器人如果沿著軌跡線相反的方向運(yùn)行，則被視為挑戰(zhàn)失敗。比賽中，小選手們緊緊握住手中的控制器，謹(jǐn)慎地控制著自己的機(jī)器人，力爭在最短的時(shí)間內(nèi)跑完全程獲得高分。一位小選手看到自己的機(jī)器人順利完成比賽，高興得手舞足蹈。另一名小選手就沒那么幸運(yùn)了，他的機(jī)器人脫離了軌跡線，比賽終止?？吹剿y過的樣子，旁邊的小選手們都鼓勵(lì)他別灰心，繼續(xù)調(diào)試機(jī)器，力爭下次挑戰(zhàn)成功。

　　西安市現(xiàn)代教育信息技術(shù)中心研究指導(dǎo)部部長柏俊濤告訴記者：“西安市中小學(xué)青少年機(jī)器人比賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了18屆，每年的參賽人數(shù)都在不斷增加，競賽規(guī)模不斷擴(kuò)大，水平不斷提高。機(jī)器人比賽激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，為國家培養(yǎng)出未來具有國際競爭力的創(chuàng)新型人才。目前，機(jī)器人大賽已成為西安市中小學(xué)創(chuàng)客教育的一個(gè)重要品牌。”

　　在興趣中成長

　　創(chuàng)客教育滿足了學(xué)生個(gè)性化的教育需求。蒜泥樂博創(chuàng)客教育是西北首家以智能機(jī)器人和3D打印為一體的創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人陳渝告訴記者：“機(jī)器人教育是創(chuàng)客教育的一個(gè)重要組成部分。它從孩子的興趣出發(fā)，通過設(shè)計(jì)創(chuàng)意方案、搭建機(jī)械系統(tǒng)、調(diào)試傳感器、編寫程序等方式，全面培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、分析能力和實(shí)踐能力，提升孩子的科技素養(yǎng)。如今，在西安已經(jīng)有越來越多的孩子成為創(chuàng)客教育的受益者。”

　　“創(chuàng)客教育是傳統(tǒng)教育的一個(gè)補(bǔ)充，它可以在課堂之外幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣。創(chuàng)客教育培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)特的思想和眼界，賦予了他們變革創(chuàng)新的勇氣、終身學(xué)習(xí)的能力、開放合作的理念。”寶雞市一所中學(xué)的一位創(chuàng)客教育老師這樣評(píng)價(jià)創(chuàng)客教育的意義所在。

　　據(jù)陜西省電化教育館的工作人員介紹，從2014年起，陜西就在全省積極推動(dòng)中小學(xué)創(chuàng)客教育，探索中小學(xué)創(chuàng)客教育的實(shí)踐路徑，構(gòu)建陜西省中小學(xué)創(chuàng)客教育工作體系，即“一個(gè)總體規(guī)劃、一批基地學(xué)校、一個(gè)創(chuàng)客平臺(tái)、一套創(chuàng)客課程、一個(gè)培訓(xùn)方案”(五個(gè)一)和兩項(xiàng)賽事活動(dòng)。陜西圍繞完善政策支持、試點(diǎn)示范帶動(dòng)、在線創(chuàng)客平臺(tái)、開發(fā)創(chuàng)客課程、培訓(xùn)創(chuàng)客師資、賽事普及推動(dòng)六個(gè)方面工作，抓點(diǎn)帶面、覆蓋學(xué)校、整體推動(dòng)陜西中小學(xué)創(chuàng)客教育的發(fā)展。

　　為了推動(dòng)創(chuàng)客教育發(fā)展，我省開發(fā)了陜西省青少年創(chuàng)客平臺(tái)，通過線上遠(yuǎn)程培訓(xùn)和線下現(xiàn)場培訓(xùn)相結(jié)合的方式，培訓(xùn)中小學(xué)創(chuàng)客骨干教師1500余名。在此基礎(chǔ)上，我省遴選確認(rèn)了150所創(chuàng)客教育省級(jí)試點(diǎn)學(xué)校，開展前期探索，為下一步大力發(fā)展創(chuàng)客教育打好基礎(chǔ)。

　　4年來，全省中小學(xué)校廣泛開展創(chuàng)客教育，提高教師創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。目前，全省教育信息化形成了應(yīng)用融合、創(chuàng)新發(fā)展的工作態(tài)勢(shì)，有效帶動(dòng)了學(xué)校創(chuàng)新和區(qū)域教育創(chuàng)新，取得了良好的社會(huì)效益。西安一位小學(xué)的校長告訴記者：“創(chuàng)客教育通過信息化手段，為教師和學(xué)生搭建創(chuàng)新的平臺(tái)，為學(xué)校營造創(chuàng)新的氛圍與活力。”

　　在實(shí)踐中創(chuàng)新

　　為全力推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，營造學(xué)校信息化創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)校教育創(chuàng)新活力，培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加快形成家庭、學(xué)校、社會(huì)共同支持創(chuàng)新的良好態(tài)勢(shì)，2016年11月至2017年3月，省教育廳舉辦了陜西省第一屆青少年創(chuàng)客創(chuàng)意大賽。

　　首屆青少年創(chuàng)客創(chuàng)意大賽的主題為“點(diǎn)燃創(chuàng)意火花，激發(fā)創(chuàng)新興趣，提升創(chuàng)客技能”。大賽由省教育廳主辦，陜西省電化教育館承辦，面向全省中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生開展。大賽設(shè)立了創(chuàng)客智造項(xiàng)目、創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目、創(chuàng)意編程項(xiàng)目和學(xué)校創(chuàng)客空間(創(chuàng)客教室)綜合解決方案四個(gè)內(nèi)容，其中學(xué)生參賽項(xiàng)目為創(chuàng)客智造項(xiàng)目、創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目和創(chuàng)意編程項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目分設(shè)小學(xué)組、初中組、高中組和中職學(xué)校組。本次大賽共有1600個(gè)創(chuàng)客智造項(xiàng)目、創(chuàng)意設(shè)計(jì)項(xiàng)目和創(chuàng)意編程項(xiàng)目參加，經(jīng)過專家的嚴(yán)格評(píng)審、現(xiàn)場答辯或演示，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)83個(gè)、二等獎(jiǎng)212個(gè)、三等獎(jiǎng)332個(gè)。省教育廳對(duì)省級(jí)獲獎(jiǎng)作品和優(yōu)秀指導(dǎo)教師進(jìn)行了通報(bào)表彰，在全省展示與推廣省級(jí)獲獎(jiǎng)作品和優(yōu)秀的學(xué)校創(chuàng)客空間(創(chuàng)客教室)綜合解決方案，推薦其參加“創(chuàng)客中國”大賽、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)和全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)等相關(guān)賽事。對(duì)部分具有商業(yè)價(jià)值的項(xiàng)目，省教育廳向有關(guān)企業(yè)推薦，促進(jìn)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化孵化。

　　省教育廳也希望各級(jí)教育行政部門和廣大學(xué)校積極開展創(chuàng)客教育和跨學(xué)科學(xué)習(xí)(STEAM教育)，在推動(dòng)學(xué)校信息化深度融合、創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新與學(xué)校創(chuàng)新，為我省教育改革與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

　　短評(píng)

　　從小培養(yǎng)勇于探索的精神

　　創(chuàng)客教育的核心是創(chuàng)新與實(shí)踐。創(chuàng)新與實(shí)踐是時(shí)代對(duì)人才提出的要求，更是中國學(xué)生缺乏的能力之一。

　　創(chuàng)新源于生活，源于人類的好奇心。創(chuàng)客與我們常說的創(chuàng)新人才和科技精英不同，他們不一定擁有專業(yè)技術(shù)知識(shí)，任何人只要有靈感和想法，嘗試著將它設(shè)計(jì)和制作出來，都能成為一名創(chuàng)客。中小學(xué)生也能憑借著自己的創(chuàng)意成為創(chuàng)客。

　　創(chuàng)客教育融合了科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)造的過程中使用計(jì)算機(jī)、小型車床、3D打印機(jī)等數(shù)字化工具，將創(chuàng)意的想法轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)作品，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。創(chuàng)客教育引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流等獲取知識(shí)、形成技能、發(fā)展思維、增強(qiáng)信心，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，讓孩子們站在“巨人”的肩上探索世界，把青少年培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型人才。它不僅是滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的一種實(shí)踐探索，更是營造創(chuàng)新教育環(huán)境、改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的重要途徑。

　　目前，我省的基礎(chǔ)教育正朝著均衡化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化目標(biāo)邁進(jìn)?；A(chǔ)教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，深入推進(jìn)創(chuàng)客教育的條件基本成熟。2017年，西安市印發(fā)《推進(jìn)中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐室建設(shè)實(shí)施方案》，充分發(fā)揮信息技術(shù)的支撐作用，從創(chuàng)客空間、創(chuàng)客課程、創(chuàng)客活動(dòng)、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客文化多個(gè)維度全面推進(jìn)創(chuàng)客教育，形成良好的創(chuàng)客教育生態(tài)環(huán)境，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的新型人才奠定基礎(chǔ)。到2020年，西安市50%的小學(xué)、75%的普通中學(xué)每校至少建有1個(gè)適用的創(chuàng)客教育實(shí)踐室，基本形成具有西安特色的創(chuàng)客教育體系。

　　為了激發(fā)學(xué)生在課堂之外學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，各中小學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)國家的號(hào)召，挖掘自身潛力和優(yōu)勢(shì)，因地制宜開展創(chuàng)客教育。政府將通過建立各具特色、充滿活力的教育創(chuàng)客空間，進(jìn)一步加強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)動(dòng)，為國家培養(yǎng)出具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的一流人才。我省的創(chuàng)客活動(dòng)起步相對(duì)較晚，但發(fā)展迅速。我省將充分發(fā)揮創(chuàng)客教育融會(huì)創(chuàng)新教育、體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，尊重學(xué)生個(gè)性選擇，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使創(chuàng)客教育真正成為整個(gè)創(chuàng)新教育體系的有機(jī)組成部分。

（原標(biāo)題：陜西日?qǐng)?bào):創(chuàng)客教育 在孩子心田播下創(chuàng)新的種子）