近期,教育部發(fā)布了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,要求積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,促進(jìn)個(gè)性化、終身化學(xué)習(xí)的新突破,加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
伴隨著教育信息化2.0的推出,校園信息化工作邁入新的時(shí)代和階段。要踐行教育信息化2.0的要求,學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)除了需要提升信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng),還要關(guān)注教育桌面系統(tǒng)的建設(shè),為教育信息化提供強(qiáng)大的信息化工具支撐。
“教育信息化2.0”需要高效的桌面系統(tǒng)
教育信息化2.0的推行讓中國(guó)的公立教育體系迎來(lái)了一次全面升級(jí),教育部副部長(zhǎng)杜占元曾表示?！缎袆?dòng)計(jì)劃》的提出,表明中國(guó)教育信息化的進(jìn)程已經(jīng)從重視建設(shè)、應(yīng)用的第一階段,進(jìn)入了重視融合、創(chuàng)新的第二個(gè)階段。要推進(jìn)教育信息化的融合、創(chuàng)新,就必然對(duì)信息化基礎(chǔ)設(shè)施提出了更高的要求。故此,只有確保桌面系統(tǒng)等基礎(chǔ)系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性,才能實(shí)現(xiàn)更高程度上的信息化融合創(chuàng)新。
但與此同時(shí),很多教育機(jī)構(gòu)卻發(fā)現(xiàn)隨著教學(xué)用的PC總量越來(lái)越多,問(wèn)題也就越來(lái)越多。面對(duì)廣泛分布的PC硬件,集中式管理極難實(shí)現(xiàn)。PC機(jī)的部署安裝、殺毒軟件包更新、應(yīng)用軟件升級(jí)、PC機(jī)操作系統(tǒng)升級(jí)打補(bǔ)丁等日程運(yùn)維工作量極大。并且一但出現(xiàn)故障,“修復(fù)時(shí)間長(zhǎng)、成本高、維護(hù)技術(shù)要求高”,這些都直接影響了教育機(jī)構(gòu)日常使用及師生良好體驗(yàn)。
“為了推動(dòng)教育信息化,我們學(xué)校不僅將機(jī)房中的PC擴(kuò)充了一倍,還在每個(gè)教室都部署了專門用于教學(xué)的PC。但是問(wèn)題也隨之而來(lái),首先,PC總量的倍增也意味著運(yùn)維問(wèn)題的倍增,光是處理故障就已經(jīng)讓我們疲于奔命。另外,很多學(xué)生的電腦使用行為極不規(guī)范,經(jīng)常會(huì)訪問(wèn)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站,并在PC上安裝游戲等違規(guī)應(yīng)用,不僅容易導(dǎo)致病毒、木馬等信息安全威脅,還常常會(huì)引起PC故障,給正常的教學(xué)秩序帶來(lái)極大的困擾。”
“在教育2.0的規(guī)劃中,我們勢(shì)必還會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)展PC的總量,還計(jì)劃引入平板電腦等新的教學(xué)工具,這么多終端的管理維護(hù),無(wú)疑是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。”
一名學(xué)校的IT管理員接受媒體采訪時(shí),倒出了滿肚子的“苦水”。
從中可以看出,對(duì)于學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),傳統(tǒng)粗放式、分散式的桌面終端部署以及管理方式無(wú)法滿足教育信息化2.0時(shí)代的融合創(chuàng)新需求。教育機(jī)構(gòu)需要借助統(tǒng)一、集中的管理模式實(shí)現(xiàn)桌面系統(tǒng)的精細(xì)化管理,以降低安全風(fēng)險(xiǎn)與管理難度,為教育信息化賦能。
“教育資源大平臺(tái)”的建立對(duì)桌面系統(tǒng)提出整合需求
教育信息化2.0計(jì)劃提到,要實(shí)現(xiàn)資源從教育專用的資源向大資源轉(zhuǎn)變、從技術(shù)的應(yīng)用能力向信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從應(yīng)用融合向融合創(chuàng)新轉(zhuǎn)變,并實(shí)現(xiàn)從注重“物”的建設(shè)向滿足“人”的多樣化需求和服務(wù)轉(zhuǎn)變,這就需要建立“教育資源大平臺(tái)”,改變數(shù)字教育資源自產(chǎn)自銷的傳統(tǒng)模式。
“教育資源大平臺(tái)”的概念可以在兩個(gè)層面來(lái)理解,在大的層面來(lái)說(shuō),要建立教育資源大平臺(tái),就需要實(shí)現(xiàn)不同教育機(jī)構(gòu)之間的教育資源融合,推動(dòng)統(tǒng)一的教育資源共享機(jī)制的實(shí)現(xiàn),同時(shí)加強(qiáng)數(shù)字教育資源版權(quán)保護(hù)和共享交易機(jī)制;從教育機(jī)構(gòu)的內(nèi)部層面來(lái)說(shuō),需要建立內(nèi)部的教育資源共享機(jī)制,打破不同部門之間的數(shù)據(jù)孤島,部署諸如基于“三通兩平臺(tái)”的泛在的云環(huán)境,包括智慧教室、學(xué)科教室、未來(lái)教室等,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)從設(shè)備供給到基于信息技術(shù)環(huán)境的服務(wù)供給的轉(zhuǎn)變。
在內(nèi)部教育資源共享方面,桌面系統(tǒng)的融合是尤為重要的一方面:在傳統(tǒng)模式中,教育機(jī)構(gòu)往往分散安裝、部署PC,這些PC之間相互獨(dú)立,一旦需要安裝更新某一個(gè)教學(xué)軟件,或是分發(fā)相應(yīng)的教學(xué)軟件,必須要在這些PC上進(jìn)行逐一安裝,極為耗時(shí)、效率低下,嚴(yán)重影響了教學(xué)資源的共享進(jìn)程。而且,無(wú)法實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)層面及時(shí)共享的桌面系統(tǒng)也不利于教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)協(xié)同。
在此背景下,建立能夠支持教育資源及時(shí)共享、應(yīng)用統(tǒng)一分發(fā)的云桌面系統(tǒng)就展現(xiàn)了巨大價(jià)值。其可以幫助教育機(jī)構(gòu)建立一個(gè)敏捷的桌面應(yīng)用體系,通過(guò)采用相同架構(gòu)的云辦公主機(jī),還能實(shí)現(xiàn)備課和上課環(huán)節(jié)的一致性,有力地推動(dòng)了教育資源大平臺(tái)的建設(shè)。
“和信下一代云桌面”為教育信息化2.0賦能
對(duì)于教育信息化2.0對(duì)教育機(jī)構(gòu)提出的全新要求,和信創(chuàng)天董事長(zhǎng)、總裁何欽淋指出:“對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言,教育信息化2.0帶來(lái)的最重要挑戰(zhàn),就是如何將信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程融合,以促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù);如何通過(guò)信息化建設(shè),來(lái)讓教育機(jī)構(gòu)更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)工具與教學(xué)內(nèi)容的融合,從而實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)和信息能力的提高。和信創(chuàng)天基于在虛擬化和云桌面方面的深厚技術(shù)積累,以及對(duì)于教育信息化場(chǎng)景的深刻洞察,為教育機(jī)構(gòu)提供了貼合教育場(chǎng)景的云桌面解決方案。”
和信創(chuàng)天董事長(zhǎng)、總裁何欽淋
和信創(chuàng)天專家認(rèn)為,當(dāng)前學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)在教育信息化2.0時(shí)代對(duì)桌面系統(tǒng)的主要需求包括:
一是簡(jiǎn)化桌面系統(tǒng)的運(yùn)維管理,提升管理效率、降低故障率與運(yùn)維難度;
二是實(shí)現(xiàn)教學(xué)軟件等教育資源的快速、統(tǒng)一交付;
三是提升桌面系統(tǒng)的整體安全保障能力,避免病毒、木馬等安全威脅的侵入;
四是在PC終端、移動(dòng)終端等多類型終端上,同時(shí)提供一致化的教學(xué)應(yīng)用體驗(yàn);
五是定制化的教學(xué)空間保障教學(xué)活動(dòng)的正常開展,提升辦公、教學(xué)體驗(yàn)等擴(kuò)展服務(wù)。
針對(duì)上述教育機(jī)構(gòu)的需求,和信創(chuàng)天提供了以和信下一代云桌面VENGD為代表的解決方案。這是國(guó)內(nèi)第一款基于NGD(Next Generation Desktop)架構(gòu)的桌面虛擬化產(chǎn)品,其提供了一種全新的云桌面交付模式,革新地融合了VOI、VDI、IDV三種架構(gòu)優(yōu)勢(shì),開創(chuàng)性地構(gòu)建了既可以利用服務(wù)器的計(jì)算資源進(jìn)行集中計(jì)算,又可以利用終端本身的資源進(jìn)行分布計(jì)算的“前后端混合計(jì)算”模式。從而有效地解決了客戶終端在集中管理、高效運(yùn)維和安全可用等方面的各類難題。
對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō),和信下一代云桌面VENGD能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)終端的集中統(tǒng)一管理,同時(shí)滿足教育機(jī)構(gòu),滿足復(fù)雜多樣的教學(xué)和管理需求,尤其在提升高校信息化建設(shè)及管理水平,優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量方面部署效果顯著:
一是高效的教學(xué)管理:教學(xué)場(chǎng)景按需定制、靈活切換、集中部署,統(tǒng)一管控。
二是極致的教學(xué)體驗(yàn):高清的視頻圖、大型的軟件應(yīng)用,運(yùn)行流暢揮灑自如。
三是連續(xù)的教學(xué)業(yè)務(wù):盤網(wǎng)雙待、離線可用,遇故障一鍵重啟恢復(fù)。
四是安全的教學(xué)環(huán)境:虛擬防護(hù)、行為管控,全面杜絕安全事件。
五是精巧的終端設(shè)計(jì):低噪音、低功耗、高性能,綠色環(huán)保,更省空間。
目前,和信下一代云桌面解決方案已經(jīng)在對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、廈門大學(xué)、湖北大學(xué)、永安市教育局、福鼎市教育局等大量教育機(jī)構(gòu)中成功落地應(yīng)用,并已覆蓋全國(guó)一千多所高校、中小學(xué)校。憑借著多年來(lái)堅(jiān)持走自主研發(fā)路線以及對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的執(zhí)著追求,在已經(jīng)擁有國(guó)際一流的虛擬應(yīng)用技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)及虛擬應(yīng)用研究實(shí)驗(yàn)室,同時(shí)與清華大學(xué)、華中科技大學(xué)等國(guó)內(nèi)著名高校建立了長(zhǎng)期研發(fā)合作關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的支持下,和信創(chuàng)天將持續(xù)深耕云計(jì)算市場(chǎng)并引領(lǐng)技術(shù)前瞻。尤其在信息化建設(shè)日益迫切的教育領(lǐng)域,和信創(chuàng)天將致力于更好的滿足普教、高教、職教的智慧教育場(chǎng)景和教育信息化建設(shè)管理需求,一如既往地為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量!
