為實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，科旭威爾KXWELL教育解決方案的全新升級(jí)，通過技術(shù)融合，積極推動(dòng)專遞課堂建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“一校帶多點(diǎn)”的教學(xué)組織模式，快速拉動(dòng)教育資源分配不均衡地區(qū)的教學(xué)質(zhì)量。
共享優(yōu)質(zhì)教育資源
科旭威爾專遞課堂解決方案解析
最大程度記錄呈現(xiàn)主講教室課程內(nèi)容的完整性
最大限度減少攝像機(jī)拍攝對(duì)課程進(jìn)程的干擾
最大程度簡(jiǎn)化專遞課堂實(shí)現(xiàn)所需人為操作
科旭威爾專遞課堂解決方案點(diǎn)評(píng)
可有效簡(jiǎn)化操作流程，實(shí)現(xiàn)符合廣電播出標(biāo)準(zhǔn)的畫面效果，畫面清晰、色彩真實(shí)，提供更優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程課堂互動(dòng)體驗(yàn)，讓不同學(xué)校和區(qū)域的學(xué)生可以共上一節(jié)課，讓專遞課堂成為教學(xué)常態(tài)，落實(shí)對(duì)口援教、精準(zhǔn)幫扶。
如何讓專遞課堂
最大限度地發(fā)揮效用
合理投入 多元應(yīng)用
選擇科旭威爾專遞課堂解決方案，可評(píng)估學(xué)校具體情況，因地制宜設(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)同一教學(xué)場(chǎng)景下的多種應(yīng)用需求。
智能設(shè)計(jì) 輕松操作
由于部分教學(xué)點(diǎn)教師在信息化方面了解不夠深入，操作繁瑣的系統(tǒng)顯然不適合在教學(xué)點(diǎn)中使用。科旭威爾將智能化融入專遞課堂解決方案設(shè)計(jì)，僅需簡(jiǎn)單培訓(xùn)，即可快速掌握，輕松操作。
智慧化產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念植入 讓孩子也能輕松操作
優(yōu)質(zhì)資源 合理布局
科旭威爾通過多年服務(wù)教育信息化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，深知原有“一鏡到底”的方式容易造成視覺疲勞，達(dá)不到專遞課堂資源共享的目的。
在深入研究一線教學(xué)需求后，專遞課堂解決方案將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行合理整合布局，通過電視語言導(dǎo)播運(yùn)鏡，將主講老師、電子課件、本地學(xué)生、聽課學(xué)生，以智能導(dǎo)播思維合理變換景別，切換鏡頭實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程沉浸式教學(xué)體驗(yàn)。
專遞課堂——傳遞有質(zhì)量的教學(xué)
國(guó)家教育部發(fā)布《關(guān)于“十三五”期間推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見》，意見中明確提出，各地需積極推動(dòng)“專遞課堂”建設(shè)?？菩裢枌⒕褶D(zhuǎn)為行動(dòng)，通過完整解決方案促進(jìn)教育教學(xué)信息化建設(shè)。
在過去，由于缺乏相關(guān)的平臺(tái)和渠道，農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)就是一座信息孤島，師生無法獲得外部的優(yōu)質(zhì)教育資源，專遞課堂的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)資源均衡分配和教育公平的一個(gè)重要途徑?？菩裢栂Ｍ柚@種途徑，讓每一個(gè)孩子獲得最好的教育！
