當(dāng)人們還在感受AR在新零售端帶來的視覺盛宴時(shí)，AR正在悄然改變著教育教學(xué)方式。
2018年6月，河北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)?？茖W(xué)課堂異常熱鬧。這是一節(jié)特別的科學(xué)課，也是石家莊首個(gè)引入AR實(shí)驗(yàn)平臺的科學(xué)課，學(xué)生在與AR親密接觸的過程中，實(shí)力感受到新科技所帶來的教學(xué)魅力。
2018年4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》通知，提出要到2022年基本實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，教育信息化從1.0時(shí)代進(jìn)入2.0時(shí)代，AR正在扮演關(guān)鍵的角色。AR與教育的結(jié)合，就是將教育從書本教材、音視頻主導(dǎo)的2D時(shí)代升級到3D時(shí)代，一定意義上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育在直觀感、立體感、動(dòng)態(tài)感、交互感上不足的問題，為教育行業(yè)帶來了新的機(jī)遇。
據(jù)悉，極大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的AR教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺與理化生實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、地理實(shí)驗(yàn)室和校史館相結(jié)合，由開發(fā)工程師和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師共同合作，緊緊圍繞教學(xué)需求定制開發(fā)，例如化學(xué)分子式反應(yīng)教學(xué)系統(tǒng)、物理仿真教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)、凸透鏡成像AR教學(xué)系統(tǒng)、太陽系A(chǔ)R展示系統(tǒng)、地質(zhì)結(jié)構(gòu)演示系統(tǒng)、巖石特性演示系統(tǒng)、交互課件綜合教學(xué)系統(tǒng)等內(nèi)容。
該平臺由“千人計(jì)劃”專家、河北師范大學(xué)AR重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、AR公司亮風(fēng)臺CEO廖春元博士帶隊(duì)，亮風(fēng)臺與河北師范大學(xué)聯(lián)合研發(fā)。平臺將AR智能眼鏡HiARG100等先進(jìn)的智能設(shè)備融入現(xiàn)在的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生在老師帶領(lǐng)下通過語音、手勢等自然交互方式，借助AR眼鏡、手機(jī)/Pad、互動(dòng)大屏等設(shè)備，進(jìn)行智能化教學(xué)，可自由探索知識的奧妙和樂趣。
無獨(dú)有偶，不久前，亮風(fēng)臺“人工智能(AR方向)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”和“新工科人工智能(AR方向)產(chǎn)教融合平臺”兩大類共10個(gè)項(xiàng)目全部入圍教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”，受到教育部支持。亮風(fēng)臺CEO廖春元博士說到：“AR與教育的結(jié)合，我們希望不僅僅是形式的炫酷，希望為教學(xué)方式帶來新一維度的交互體驗(yàn)，一方面幫助教師展示教學(xué)內(nèi)容，一方面提高學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)效率。教育不是把一杯水注滿，更多是把一團(tuán)火點(diǎn)燃。”
附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長柳文茂也表達(dá)了對AR教育的高度評價(jià)：“AR實(shí)驗(yàn)平臺的建成使用極大促進(jìn)了附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)正在推進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)程，在探究式教育理念研究和互動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐方面更進(jìn)一層。也是學(xué)校推進(jìn)新技術(shù)落地、產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展和多學(xué)科交叉融合發(fā)展的新嘗試。”
AR因落地而有意義，亮風(fēng)臺希望讓科技改變教育，落地更多的小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校、高校等，讓教育改革落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)知識和教育資源共享，參與構(gòu)建一體化的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，邁進(jìn)教育信息化2.0時(shí)代。
